基于翻转课堂的混合式教学模式的研究与实践(朱海燕)精品.pptVIP

基于翻转课堂的混合式教学模式 的研究与实践 湖南农业大学 朱海燕 寓教于乐：学生快乐地学，老师快乐地教 传统教学方式 1、学习人数增长、教室空间有限； 2、信息量少、效率低； 3、忽视学生主动性和创造性； 4、灌输为主，学习效果不理想。 教学改革目的 1、有效空间拓展化； 2、学习方式多样化； 3、抽象知识生动化； 4、工作效率放大化。 5、学生学习主动化。 现代信息教育的先进性 教学方法的改革成为教学重点。 网络自学 课堂讲授 时尚、自由、个性化 直接、固定、标准化 第一步：从全程讲授到网络自学 混合式教学模式框架图 教师 教学目标 课前任务布置 课上教师引导 课后活动 学生网络自学 课上学生思考 全程评价 反馈 翻转课堂 第二步：网络自学＋课堂面授 翻转课堂就是这样一种模式，课前通过老师发布的视频完成知识的学习，课堂变成了师生之间和同学之间互动“吸收内化”的场所。该模式的实质是将传统教学中知识传授和知识内化过程进行了颠倒，打破了传统教学领域一个长期存在的积习——只注重信息的传递过程而忽略了信息吸收内化过程。 发现知识的趣味