全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目管理.ppt

１.市级操作—添加项目县 １.市级操作—接收数据 1. 　一般来说，我们不建议市级部门操作（修改、删除）县级及学校级数据 2.　如果实在有这种情况出现，操作了县级、学校级数据，也请及时把操作后的数据返回给县级的同志，并让县级的同志接收返回的数据，校验后，再上报给市级同志，市级同志再接收一次。以确保上下数据的一致性。 １.市级操作—接收数据 １.市级操作—接收数据 １.市级操作—接收数据 关于市直学校数据和县级数据的处理 市级接收县级数据后，再接收市直学校数据。 １.市级操作—接收数据 关于市直学校数据和县级数据的处理 优点：强化了市级部门对市直学校的管理，如发现问题后能及时与市直学校联系。 缺点：市级部门很容易操作错误，出现整个县只有市直学校的情况，数据丢失可能性大。 １.市级操作—接收数据 关于市直学校数据和县级数据的处理 注意：市级一定要先接收县级上报数据，然后再以接收学校级方式接收学校级数据。 １.市级操作—汇总校验 汇总校验，就操作而言是比较简单的。 具体的校验指标及要求会单独讲。 １.市级操作—汇总校验 １.市级操作—报表查询 １.市级操作—数据上报 １.市级操作—辅助功能 系统维护：主要是用于各种原因造成的数据库损坏。 初始化：会清空系统内所有数据。（下发的基础数据包不会被清除） 2.县级操作 　　软件解压与安装、设置运行环境、初始化设置、数据接收与上报、校验汇总、报表查询等操作与市级操作差别不大，此处不再重复。 2.县级操作 　　就业务操作而言，县级存在以下两种业务模式： 　　模式一、学校录入学校级数据，县级人员负责审核、汇总、上报学校录入的数据并录入县级基表数据。 　　模式二、县级人员录入学校级数据、县级基表等所有数据，完成相应审核、汇总、上报等所有工作。 2.县级操作－(模式一） 下发学校级基础数据包 　　复制接收上级数据的操作与市级一样 2.县级操作－(模式一） 下发学校级基础数据包 　　复制接收上级数据的操作与市级一样 2.县级操作－(模式一） 下发学校级基础数据包 　　复制接收上级数据的操作与市级一样 2.县级操作－(模式二） 添加项目学校 2.县级操作－(模式二） 添加项目学校 2.县级操作－(模式二） 添加项目学校 2.县级操作－(模式二） 添加项目学校 2.县级操作－(模式二） 添加项目学校 软件中已预置了各地2013年事业报表的相应数据。如占地、学生数等。 关于预置数据的要求：不要轻易修改。 预置的完全中学、十二年一贯制学校数据没有拆分，如果要将此完中学校纳入本次项目规划，则应按一定标准进行拆分，使报表反映义务教育学生的教育资源占用情况。 2.县级操作－录入学校数据 2.县级操作－录入学校数据 学校数据包括 　 项目学校基本情况表， 项目学校校舍一览表， 项目学校规划建设表， 项目学校校舍计划表 　４　张基表， 2.县级操作－录入学校数据 2.县级操作－(模式二)接收数据 经验介绍 如何将多台电脑的学校级数据合并接收到一台电脑上？ 2.县级操作－(模式二)接收数据 　　由于种种原因，一些县选择了由县级负责所有工作的模式二操作方式。 　　模式二能提高数据质量，确保项目规划能近期完成。但县级工作人员工作量较大。 　　一些县的同志就想到了任务分摊的办法，找几个懂业务、熟悉电脑操作的同志分别负责某几所或十几所学校的数据录入、修改、审核等工作。 2.县级操作－(模式二)接收数据 　　如何把这些分散录入的数据，进行合并接收到一台电脑上，形成一个完整的县级数据呢？ 　　１、将分散录入的数据以县级上报。 　　２、县级人员用接收县级数据的方式接收某一个人上报的数据。 　　３、县级人员以接收学校级上报数据的方式接收其他人员上报的数据。 2.县级操作－县级基本情况表的填报 薄改规划管理软件软件操作培训会 全国改薄办 一、软件操作 １　市级操作 ２　县级操作 ３　学校级操作 １.市级操作—解压与安装 １.右键点击上级下发的压缩包。 ２.左键选择解压到当前文件夹。 （注：演示环境为好压软件解压，其他软件可能与下面的图示不同，但不影响操作结果） １.市级操作—解压与安装 １.市级操作—解压与安装 3.找到 并选中　“ywjy_bg”　这个文件夹　 １.市级操作—解压与安装 ４.建议把“ywjy_bg”　 这个文件夹放在D盘根目录下。 １.市级操作—解压与安装 5.打开“ywjy_bg”这个文件夹。 注意查看 “A薄改”这个文件的时间。如果