如何开发教师培训课程——参与式课程开发指南读书汇报.pptVIP

实施新课程：教学方法 黑板（白板） 讲解 头脑风暴 组织分组及小组活动 滚雪球 时间：30—40分钟 步骤： 确定讨论问题 两人一组讨论5—10分钟 小组之间两两组合（4人小组）5—10min 继续两两组合（8人小组）5—10min 各小组汇报 旋转木马 时间：30分钟 步骤：确定小组问题 6~8人一组 每个人3个idea 顺时针传给旁边的学员 读读别人的想法，再加上一条自己的想法 继续传完一圈，回到自己手中。 标出自己喜欢的几条，然后再传一圈 回到自己手中，把标记喜欢最多的几条抄下来 集体讨论这些观点 玻璃鱼缸 简短的集中讨论 三人一组，讨论出五个答案，时间8分钟。 五人一组，讨论四个答案，时间为10分钟。 六个人一组，讨论出三个答案，时间7分钟。 第五章：开发并完善PCD的评估体系 PCD中的评价指什么 我们为什么要评价培训 那些人应该参与课程评价 我们到底应该评价什么 评价方法 评价课程的方法 评价学习 评价工具 评价态度和信念 评价培训 问卷 输入 成果 过程 环境 CIPP评价模式——stufflebeam Context，Input，Process，Product C环境 如：该门课程与其他课程的关系 该门课程是否与工作需求相结合 I输入 如：学员的入学水平 共有多少学员 P过程 如:学员的课业负担多重？ 学习方面遇到了什么问题？ P成果 如：有没有非正式的的课程