初中生物教学论文《人的身体》一章两个教学难点的处理.pdfVIP

《人的身体》一章两个教学难点的处理 《人的身体》一章（九年义务教育初中《生物》第二册）有两个教学难点：一是组织的 结构特点、分布和功能，二是人体是一个统一的整体。组织的结构特点、分布和 功能在同一章节里，理论性的知识比较集中，增大了学生学习的难度，甚至部分 学生出现了厌烦情绪，同时，关于人体是一个统一的整体，对初二学生来说仍是 比较抽象和难以理解的。在教学中，如何突破这两个难点，降低学习的难度？本 文就此问题谈谈自己的做法。 １首先谈“组织的结构特点、分布和功能”这一难点的处理。 １? １联系实际，增强学生对组织的感性认识，激发学生学习的 趣。 人的四种基本组织，学生还是第一次接触到，有些陌生。教学中，注意联系实际， 可以增强学生对组织的感性认识，既有助于学生记忆和理解，又能激发学习的 趣。如讲上皮组织，让学生回忆做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验时，是 在何处刮取的上皮细胞？让学生以此理解上皮组织的分布（体内各种管腔壁的内 表面）。讲结缔组织，告诉学生：吃猪蹄时那条条粗筋就是结缔组织，它们把骨与 骨牢牢地连结起来，让学生以此理解结缔组织的连结功能。让学生摸一摸耳，按 一按鼻，看看有什么感觉？学生就会发现耳鼻都具有弹性。告诉学生，这是因为 耳、鼻等处分布着一种叫“软骨”的结缔组织，它们构成了耳、鼻的支架，以此让学 生理解结缔组织的支持功能。讲平