认知主义学习理论及其应用(上传课件)创新.pptVIP

思考题 认知主义学习理论认为学习的本质是什么？知识的本质是什么？ 认知主义学习理论认为信息包括哪些类型？分别可以表征哪种知识类型？在头脑中的表征单元是什么？这些单元组合成的更大的整体是什么？请用表格回答。 信息加工理论中，感觉登记器的特点是什么？工作记忆的特点是什么？如何提高工作记忆的效率？ 根据信息加工理论的观点，长时记忆中陈述性知识的编码与提取和程序性知识的编辑与提取要经历哪些阶段？在教学中如何促进长时记忆中陈述性知识的编码与提取和程序性知识的编辑与提取？ 加涅把学习结果分成哪些类型？分别需要什么教学条件？教学需要考虑哪些教学事件？ 认知主义学习理论及其应用 本章主要内容 1. 认知主义学习理论的原理 2. 信息加工理论的主要观点 3.认知主义学习理论在实践中的应用（结合第七、九章的内容） 4. 对认知主义学习理论的评价 认知主义学习理论的基本原理 1.当新的知识与与现有的知识建立起来联系时，有意义的学习便发生了。 2.有效的教学应当鼓励学习者协调自己各种基本的心理过程。 3.在教学中必须考虑到学生工作记忆的有限性。 4.学习是一个主动的、由目标所引导的过程。 学习的认知观 学习：将环境中的信息转化为在头脑中贮存的知识。 信息：环境中的能量存在方式。（客观事件） 感觉：从感受器传至大脑的信号。（心理事件） 知识：感觉中所含的信息以一种有意义的方式在学习者的头 脑中得以表征时，