始得西山宴游记24409.docVIP

《始得西山宴游记》教学方案? [教学目的] 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 [教学重难点] 1．学习在比照与映衬中写景的特点。 2．体会作者所表达的思想感情。 [教学设想] 教学方法 诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。 媒体设计 计算机课件(包括难词句理解，比较阅读文章)。 教学时数：1课时 [教学步骤] 方案一 一、导语设计 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”多么令人留连忘返的境界呀!这是谁创作的佳句?出自哪篇文章? 这是唐代文学家柳宗元在《小石潭记》中为我们描绘的迷人景色。柳宗元在被贬永州十年间，遍游佳山秀水，借以排遣心中的愁闷，并创作了一系列山水游记，其中尤为人们传诵的是《永州八记》，我们已经学习了《小石潭记》，今天将再次和柳宗元一起登上西山之巅，感受其高峻峭拔的特立之景，体会作者抒发的内心感受。 (解说：学生已学习过《小石潭记》，教师由文中佳句导入，便可引起共鸣，温故知新，激发兴趣。) 二、解题 柳宗元(773—819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，世称河东先生。自幼聪慧好学，21岁中进士第，26岁中“博学宏词”科，授官集贤殿正字。后改任监察御史里行，与韩愈、刘禹锡同事。永贞元年，柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动，罢“宫市”，免杂税，打击贪官，但遭宦官、藩镇等腐朽保守势力反对。革新集团失败了，其成员遭到迫害，叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州长达10年，后虽奉召回京，旋即又被贬为永州刺史。在柳州任职时，主持开挖水井，兴办学校，废除奴婢制度，深受当地民众爱戴。病逝于柳州住所，世称柳柳州。柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影响；曾提出“官为民役”的观点。政治上他是失意者，但在文学创作上却成就卓著，表现在寓言、传说、山水游记等散文方面，是唐宋散文八大家之一。 柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作，即《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。他写的游记不仅文笔简洁，描摹生动真切，富有诗情画意，而且处处渗透着作者的思想感情，寄托着对生活遭际的感慨和对黑暗现实的不满。《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，作者寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世情怀。 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 三、研习课文 整体把握，理清思路 (1)读课文，消灭文字、词语等障碍。 学生自读：圈出生字、生词，借助工具书及课下注释标记解决。 教师范读：补充注释。 斫(zhuó)：砍伐。 遁(dùn)隐：躲避、隐藏。 学生朗读：读准字音、停顿、语调。 (解说：反复读课文，调动学生积极参与学习，以便读准字音，熟悉课文内容。) (2)疏通全文大意。 同桌合作，参照工具书及课下注释疏通全文大意。 圈画疑难词句，并质疑。 集体解疑，教师点拨。 复述主要内容。 (解说：学生合作理解，培养合作学习意识，让学生养成查工具书看课下注释的习惯，培养自学能力。互相质疑、解疑，是为了调动学习的积极性、主动性，互相启发，提高学习效率。) (3)了解课文的内容与形式。 说说作者围绕“始”“游”叙写了哪些内容? 抓住了西山的什么特点? 讨论解决： 第1段写游西山前，自以为永州的奇山异水自己都游遍了，面对幽泉怪石饮酒娱乐自然洒脱。 ↓ 漫无目的游览，心中苦闷象征 ↓ 心灵孤寂，不知所往 ↓ 苦中作乐，借酒浇愁 （文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着墨?答：为托出西山作铺垫） ●第2段写游西山，通过望而见其异，登高知其隐，醉而忘归突出西山之怪特，及作者始得胜景的喜悦。……奇异，偶识西山的欣喜） ↓ 攀登西山 过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止 游览西山 景色描写 西山形势的高峻、气象的阔大 ↓ 宴饮游乐 引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。 ↓ 抒发感受 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。心凝形释，与万化冥合。（写与自然的融合） ●问题：1、本段写景体现出怎样的结构层次感？ 2、刻画出的西山具有