七年级历史上册 第2课《夏、商、西周的兴亡和青铜文明》课件 新人教版.pptVIP

* 夏、商、西周的兴亡和青铜文明 课标解读 课程标准： 　　1.知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。? 　　2.了解青铜工艺的成就。 能力要求：学会从夏商西周的历史条件出发理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步这一历史结论，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。 常见题型：选择题 重点难点：重点是夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺。 难点是通过夏商西周三代的更替理解“得民心者得天下，失民心者失天下”、“成由勤俭败由奢”的道理，知道为什么要以“青铜”作为当时文明的象征。 知识精讲 夏、商、西周的兴亡 一、夏朝 1.夏朝建立： 2.世袭制代替禅让制： 3.夏朝国家机构的建立： 4.末代暴君： 禹，公元前2070年 启 城堡、宫殿、军队等 桀 公天下 家天下 （公元前2070年－－公元前1600年） 王位世袭制取代禅让制是历史的进步还是历史的倒退，为什么？ 进步 退步 　　关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向《列女传》说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟……醉而溺死者，笑之以为乐。”还说他“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”因此，百姓们才骂他：“时日曷丧！予及汝皆亡。”（《史记·殷本纪》与《尚书·汤誓》）后一句译成白话意为：“什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！