十分完整的《二氧化碳制取的研究》说课 PPT.pptVIP

* 九年义务教育课程标准实验教科书(人教版) ——二氧化碳制取的研究 制作人：陆红岩 龙小芳 一 二 三 四 教 材 分 析 本课题是人教版教科书化学上册第六单元课题2的内容。 它是培养学生自主、合作实验能力的最佳素材，对化学 基本实验的教学有着深远的影响。 一、教材地位 二、课程内容 教 材 分 析 本课题是在学习了氧气的制取后进行的，根 据我校学生在学习氧气制取时已涉及到装置 的选择，所以我准备只用1个课时来进行教学。 1、知识与技能 ： 探究实验室制取二氧化碳的原理和装置，并利用 设计好的装置制取二氧化碳。 三、教学目标 2、过程与方法： 通过回忆实验室制取氧气的方法，由学生自主、 合作实验来探究实验室制取二氧化碳的方法。 3、情感态度与价值观 ： 培养了学生自主、合作实验的能力和求实创新的 品质。 教 材 分 析 教 材 分 析 重点: 难点: 学会 选择实验室制取二氧化碳的药品、原理和装置，并能利用选好的装置制取二氧化碳。 二氧化碳的实验室制取与性质实验 四、重点、难点 其依据是新课标实验探究中 学生的实验活动的第3点 教 法 学 法 教学方法 1、自主实验法 2、合作探究法 3、归纳总结法 教 学 流 程 经典导入 《天下无贼》中精彩片段 温故知新 合作探究 归纳总结 感悟收获 分组选择原理进行实验 分组进行归纳总结 书写化学方程式竞赛 谈自己本节课的收获 经典导入 设计意图：教师就经典电影的精彩片段与学生进行互动，亲近了老师与学生的关系，也激发了学生强烈的求知欲。 自动剥壳装置 经典导入 你们知道哪些反应可以产生二氧化碳吗？ （请写出它们的化学方程式， 看哪组写得又对又多） 课题2 二氧化碳制取的研究 设计意图：以竞赛形式让学生复习生成CO2的化学方程式，既能培养学生的竞争意识也增强了学生学习的兴趣。 学习竞赛 将学生分成几组，下面的教学以组为单位 C + O2 CO2 点燃 CaCO3 CaO + CO2 高温 C + CuO Cu + CO2 高温 2 2 CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑ CaCO3 ＋ H2SO4＝CaSO4 + H2O + CO2↑ 学生归纳板书 学习竞赛 每组根据自己选择的原理来选择药品（提供的药品尽量不重复），老师给每组提供相同且足够多的实验仪器。让同学们根据实验室制取氧气的方法和提供的药品来选择实验装置制取一瓶CO2 ，看哪组能够最先完成任务。 2H2O2==2H2O + O2↑ MnO2 固 液 2KMnO4==K2MnO4 + MnO2 +O2↑ △ 固 加热 合作探究 固+液常温型 固体加热型 合作探究 逛仪器超市 学生实验，老师指导 实验结束后请各组代表归纳 总结本组的实验情况。 设计意图：让学生根据已有知识，自己选择仪器，合作探究出实验室制取二氧化碳的方法，这样既可以培养学生自主实验、合作探究的能力也体现了师生之间民主、平等的关系。 合作探究 C + O2 CO2 点燃 CaCO3 CaO + CO2 高温 C + CuO Cu + CO2 高温 2 2 CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑ CaCO3 ＋ H2SO4＝CaSO4 + H2O + CO2↑ 无法收集 反应条件要求太高 反应太快 反应很快终止 归纳总结 大理石与稀盐酸 碳酸钙粉末与稀盐酸 归纳总结 一、药品及反应原理 药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 原理：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ 固 液 发生装置 收集装置 归纳总结 归纳总结 二、实验装置的选择 三、实验步骤 澄清石灰水 变浑浊 验 归纳总结 燃着的木条熄灭 连、查、装、验、收 实验室制CO2方法 1.药品选择 2.反应原理 3.发生装置 4.收集方法 6.验满方法 5.检验方法 7.操作步骤及注意事项 （石灰石和稀盐酸） （固液常温型） （向上排空气法） （澄清石灰水变浑浊） （燃着的木条放瓶口，木条熄灭） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 归纳总结 设计意图：通过学生对现象的描述、分析，水到渠成的得出实验室制取二氧化碳的方法，也体现了以学生主体的新课改理念。 药品及反应原理的选择标准 收获1 ①可操作性是前提条件。 ②操作是否简