【创新设计】2012届高考历史总复习 第1单元 古代中国的政治制度 第2课时.docVIP

从汉至元政治制度的演变及明清中央 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．(石家庄模拟)网上书店介绍易中天《帝国的终结：中国古代政治制度批判》一书的内容时说：“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程，它表现为中央集权的不断加强。秦创郡县制，汉因之；隋创科举制，唐因之；宋创文官制(文臣将兵制)，明因之；明创阁臣制，清因之。”就此，同学们展开了讨论。 甲同学：秦朝建立的中央集权制度奠定了中国古代政治体制的基本模式。 乙同学：秦朝开创的郡县制奠定了中国古代管理地方的基础。 丙同学：隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步。 丁同学：明太祖设置殿阁大学士，标志着内阁的出现。 根据所学知识，你认为(　　) A．乙丙对，甲丁错 B．甲丙对，乙丁错 C．甲乙错，丙丁对 D．甲乙对，丙丁错 解析：郡县制最早出现在春秋晚期，故乙的说法错误；内阁出现于明成祖，不是明太祖，故丁的说法错误，甲丙说法正确。 答案：B 2．史载：汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五个儿子，便赐给他们五人侯爵之位，并赏赐许多物品。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。历史学者读到这段故事，最恰当的解释是(　　) A．皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄 B．皇帝用提升梁王子孙爵位的方法来削弱封国实力 C．皇帝加强位于边境的梁国的屏障功能以抵御外患 D．皇帝推行开发边疆政策，使边境国梁国得到发展 解析：本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。结合汉初的历史可知，是为了削弱封国实力。 答案：B 3．(佛山模拟)《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级设官。”这一举措在政治方面产生的主要影响是(　　) A．实现了中央集权 B．剥夺了节度使的权力 C．结束了藩镇割据局面 D．消除了地方割据势力的物质基础 解析：宋太祖时中央掌握地方财政，有利于消除地方割据的物质基础，减小地方对中央的威胁。A项没有具体说明转运使的作用；B项在题干中未涉及；C项表述过于绝对化。 答案：D 4．(镇江模拟)明代王夫之说：“郡县之制，垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。”郡县制“勿能改”的主要原因是(　　) A．符合中央集权需要 B．两千年惯性使然 C．符合地方发展需要 D．古今上下皆安之 解析：郡县制的确立，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统封建制度的基础，符合中央集权的需要，所以“弗能改”。 答案：A 5．(宁夏模拟)我国某旅行社导游在解说某旅游景点时说道：“接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”该景点最有可能是(　　) A．秦丞相府 B．唐尚书省 C．元中书省 D．清军机处 解析：从题目中“接折——见面——述旨——过朱——交发”不难看出君主专制高度发展，大臣完全听命于皇帝，仅起“上传下达”的作用，无决策权，符合题意的为D项。 答案：D 6．下面四幅图中，哪一幅能正确地反映出中国历史上关于皇权与相权势力的消长(　　) 解析：皇权与相权是专制主义中央集权制度下的一对矛盾，皇权不断加强，相权不断削弱，最后以宰相的废除而告终。 答案：B 7．(广东单科高考)君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是(　　) A．战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制 C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D．明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定 解析：君主专制是指皇权至高无上，一切军国大事由皇帝专断，从秦到清，君主专制不断强化，这是常态。所谓“特殊”情况则是指君主专制受到限制或制衡。清代议政王大臣会议集体决策，对皇权形成极大限制。故D项符合题意。 答案：D 8．孙中山指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来是从中国学过去的。”中国用考试的办法选拔文官开始于(　　) A．西周时期的世袭制 B．汉朝的察举制 C．隋唐时的科举制 D．魏晋九品中正制 解析：在题目给定的四个选项中，只有C项是考试选拔官员的制度。 答案：C 9．(烟台模拟)某地洪水为患，消息上报朝廷后，皇帝一方面交代工部尽快抢修溃决的堤防，勿使水患继续扩大；另一方面责令户部尽快调度粮食，运往灾区，赈济灾民。幕僚根据皇帝之意，写成诏书，经皇帝确认无误后，直接送至工部、户部等部门执行。这是下列哪个时期的制度(　　) A．秦汉 B．隋唐 C．宋元 D．明清 解析：由材料中信息反映出机构运行机制是皇帝直接与工部、户部协调