安徽省桐城市嬉子湖中心学校七年级地理上册 第1章 第4节 地形图的判断教学设计 新人教版.docVIP

《地形图的判断》 课 题 《地形图的判断》 授课人 课 型 新知课 班班通使用 使用 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。3．在地形图上识别五种主要的地形类型。 教材分析 重 点 等高线地形图的地形判读 难 点 等高线地形图的地形判读 教 学 方 法 讲授法 教 具 准 备 多媒体 学 法 指 导 学会看地形图 教学过程 导入 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？ 学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。 新 授 一、地形图的判读 过渡：珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？ （因为观测的基准面不同，测得的高度就不同） 多媒体演示：课本P16图1．27“海拔和相对高度示意” 导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为500米，甲点的高度1500米，以乙点为基准面则甲点高度只有1000米，1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔；1000米为甲点与乙点之间的相对高度。 板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直