网络课件设计创新.pptVIP

第二部分 什么是网络课件 　　在网络环境下为完成教学活动所需要而制作和组织的一件或一组数字化教学材料，其中可以（但不一定）包括单机课件 。 网络课件应用方式 １、单独成型（网页、动画等） ２、嵌入其他网络课程、网络课件、教育网站中（积件） 网络课件作用 辅助教师教学：重点在于向学生演示和表达知识，辅助教师进行知识的传授。具体的形态有：传统的视音频课件，传授型和演示型的网络课件，基于视频流的录像课件，制作成HTML网页的教科书，基于Java的演示型课件等。 辅助学生学习：重点在于帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识，此类软件要进行良好的教学设计，注意学生认知主体作用的发挥。 资料参考：重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料，此类教学软件要求具备大量的学科素材，并提供准确、方便、快捷的检索机制。 学生的兴趣扩展：重点在于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性等，此类软件要求设计精良、生动有趣，要具备良好的吸引力。 网络型课件主要类型 从技术结构上划分： 1、ＰＰＴ演示文稿 利用Powerpoint的网络发布功能 适合：教学讲义或演讲稿发布 2、Authorware流程序（*.aam/aas) 　利用Authorware Web Packager网上发布 适合：单机版课件网络化 利用图表和流程，快速制作和发布教学演示 型课件 3、网页型程序（*.htm) Word文档网页化 应用HTML语言编写 利用网页制作工具制作发布 共性： 利用网页所具有的多媒体超文本实现能力和良好的交互和动态特性，借助Internet或Intranet发布 4、网络动画型程序（*.swf） 　利用Flash制作发布 强大的动画建模和交互功能，矢量化演示使其成为模拟实验、描述宏观和微观世界运动课件的优秀工具之一 5、ASP动态、交互网页程序 依靠Active Server Pages脚本语言编写 允许你输入和提交内容，把提交内容传送到服务器加以处理并发送给用户 适合：数据库连接、在线测试、成绩统计、搜索引擎、在线答疑等动态交互表单型课件 6、VRML虚拟现实技术课件 VRML是ISO国际标准的网上虚拟现实语言 由文本编辑器生成*.wrl文本文件 通过语言描述场景中各元素，以构建一个虚拟的3D空间 适合：实验演示或模拟 操作训练模拟 从内容和应用上划分 资料、工具型： 资料、工具型包括各种电子工具书、电子字典以及各类图形库、动画库、声音库等。 课堂演示型： 采用多媒体展示现实世界难以实现或表现不清楚的内容。将教学内容所涉及的事物、现象、过程，再现于课堂教学中，并按照教学要求逐步地呈现给学生。 模拟实验型： 逼真模拟真实实验中无法实现或表达不清楚的教学内容。 操练复习型： 并不向学生传授新的知识和技能，只是用来巩固已学会的知识。以问题的形式来训练、强化学生某方面知识和能力，加深对学习的重点和难点的理解，提高学生完成任务的速度和准确性。 个别化系统交互学习型： 计算机扮演教师的角色，其目的是根据每个学生的特点进行相应的指导，向学生传授新知识技能。 教学游戏型： 以游戏的形式呈现教学内容，让学生参与一个有目的的活动，通过熟练使用游戏规则达到某一特定的目标。把知识性、趣味性和教育性融合为一体，将知识的传授和技能的培养融于各种愉快的情境中。 网络课件开发一般流程 （一）课题选择： 通常选择那些既适合于多媒体技术表现的、又是在教学活动急需解决的问题作为开发项目。包括以下几个方面： 教学要求（教学内容范围，课件目的和达到的目标） 教学对象 课件运行环境 课件的组成部分（大体结构、主要模块以及相互联系） 网络课件开发一般流程 （二）课件的教学设计： 1、划分教学单元、选择适当教学模式、选择多媒体呈现方式、建立知识结构和设计形成性练习等。 2、建立教学单元间的层次结构： 分析教学单元，进一步细分知识点，形成一系列的学习子目标，并建立学习子目标间的逻辑结构和相互间的联系，生成学习目标的层次结构图。 3、确定教学单元的超连接： 确定实现跳转的条件和方式，使其知识点与知识点之间的逻辑关系、层次之间的连接关系形成一个非线性的结构。 网络课件开发一般流程 （三