7~ 11 岁儿童数字认知SNARC 效应编码特点研究.pdfVIP

第 42卷 第 5期 内蒙古师范大学学报 (自然科学汉文版) Vo1．42No．5 20l3年 9月 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(NaturalScienceEdition) Sept．2013 7～11岁儿童数字认知 SNARC效应编码特点研究 潘 运 ，黄玉婷，赵守盈 (贵州师范大学 教育科学学院，贵州 贵阳 550001) 摘 要 ：采用 Gevers等的实验范式，以判断数字大小并选择汉字左右为任务 ，材料为阿拉伯数字(1，2，8，9) 和汉字符号(“左”、“右”)，考察在汉字符号 (“左”、“右”)信息下 ，7～11岁儿童数字认知加工 sANRc效应 的编码 方式．结果发现 ：在汉字符号信息下，7～l1岁儿童在数字大小 比较任务 中都表现 出数字空间联结 SNARC效应 ； 7岁、9岁和 11岁儿童数字认知 SNARC效应 的编码方式主要存在视觉空间和言语空间编码 ，且以言语空间编码 为主 ，说 明儿童从 7岁开始在对数字进行表征时已能将小数字与言语信息 “左 ”联系，