(全)心理学11章节.pdf

0 页 共 37 页机密 0 页 2009-1-5 99 师编制 宝地址：http://99j 【【基础知识】 赠版本 【99 教师编制考】提示 1、赠送版本，网络搜集，整理发放，无需收 费！ 2 、99 教师编制考交流联系群：255955286 ！该 群定时发放免费教师编制资源！查收即可！ 3、联系邮箱：j sbzk99@163.com 4 、99 非赠资源及精处理资源详见 淘宝网址：http://99j 99 教师编制考 （搜集版） 购买99 资源请联系： 0 http ://99j 1 页 共 37 页机密 1 页 2009-1-5 目录 第一章 绪论 2 第二章 现代心理学的教育观3 一节 对学校教育的心理学认识3 二节 学生和教师3 第三章 教育目标和教师发展的心理学分析5 一节 教育的目标与学生的全面发展5 二节 教师发展的方向6 三节 教学目标的心理学理论和方法6 第四章 认知和社会发展与教育7 一节 儿童心理发展的一般原理7 二节 皮亚杰的认知发展论及教育意义8 四节 柯尔柏格的道德发展论9 第五章 学习基本的理论 10 一节 概述 10 二节 刺激-反应联结学习理论 11 三节 认知结构学习理论 13 四节 掌握学习和指导学习理论 15 第六章 学习的迁移、保持和遗忘 17 一节 学习的迁移 17 二节 学习的保持和遗忘 18 三节 认知结构与迁移和保持20 第七章 不同类型的学习20 一节 知识的掌握20 二节 技能的形成22 四节 态度和行为方式的学习24 第八章 影响学习的心理因素25 一节 学习动机25 二节 学习的注意和感知状态26 三节 学习中的疲劳和焦虑27 第九章 学生的个别差异与教育29 一节 性别差异与教育29 二节 特殊儿童的心理与教育29 第十章 教学设计与课堂管理中的心理学原理31 一节 课堂管理的心理学原理及策略31 二节 有效教学的设计32 三节 教学策略的制定和灵活使用33 第十一章 学习结果的测量与评定33 一节 概述33 二节 常用的测验方法34 三节 常见的几种学习评定量表36 99 教师编制考 （搜集版） 购买99 资源请联系：