华中组资助工作调研报告.doc-福特基金-西北师范大学.docVIP

华中组资助工作考察报告 为了加强资助理论研究，进一步完善我省高校现有的资助工作管理体系和制度建设，提高资助管理水平和工作效率，促进我省高校学生资助管理工作发展，在甘肃省国家助学贷款管理中心的委派下，7月6日-12日，由甘肃农业大学、西北师范大学、兰州城市学院和兰州工业高等专科学校4所高校5名资助管理工作人员组成的考察小组在组长甘肃农业大学学生处副处长孔庆文的带领下，赴湖北省华中科技大学、华中师范大学、重庆市西南政法大学等高校进行了调研考察活动。在省国家助学贷款管理中心的大力支持下，我们的调研考察活动得到了华中科技大学、华中师范大学、西南政法大学相关资助工作人员的积极配合，调研考察活动圆满结束。考察成员通过此次考察，取得了较大收获，丰富了思维，开阔了视野，并通过座谈的方式畅谈了，经验，查找了我中存在的不足。现将考察的具体情况报告如下：学生资助管理中心范围内开展以“怀感恩之心，行诚信之事”为主题的“感恩”、“诚信”教育系列活动 1、以分层资助理论为指导，确立科学的资助目标 （1）将贫困生的困难分成三个层次：生存型困难，即从家庭获得的经济支持很少，衣食缺乏保障，温饱尚未解决；生活型困难，即依靠家庭能够解决基本衣食问题，但还处在较低的水平，营养、体面和一些基本生活需要还无法完全保证；发展型困难，即依靠家庭基本解决了生活问题，但在改善学习条件，发展和完善自我能力与素质时还受到经济条件的限制。 家庭经济困难学生分层资助示意图 （２）确定了贫困生的分类条件 条件类别 分类条件 A类 A1、孤残学生 A2、烈士子女 A3、家庭遭受自然灾害或其它原因造成严重财产损失 A4、长期患有需要治疗的严重疾病的学生 B类 B1、农村特困户及国家规定的艰苦边远地区农村家庭子女 B2、单亲（含父母离婚后未再婚的）学生 B3、父亲基本丧失劳动能力 B4、母亲基本丧失劳动能力 B5、家庭遭受自然灾害或其它原因造成一定的财产损失 B6、有2名及以上直系亲属在中小学就读 C类 C1、父亲因残疾、患病或年迈（超过60岁）而丧失部分劳动能力 C2、母亲因残疾、患病或年迈（超过55岁）而丧失部分劳动能力 C3、除父母外，其他不享受公费医疗（医保）的直系亲属患重病 C4、城镇低保户及农村一般困难家庭子女 C5、有1名直系亲属在中小学就读 C6、家庭遭受突发意外事件 C7、其它需特殊说明的原因 （３）明确了贫困生分类标准　 申请生存型困难的学生，必须符合下列情况之一：具备1个A类条件或2个B类条件或1个B类条件+2个C类条件或具备4个C类条件。 申请生活型困难的学生，必须符合下列情况之一：具备1个B类条件或具备2个C类条件。 申请发展型困难的学生，必须符合下列情况：具备1个C类条件（C5除外） 2、以生为本，科学构建学生资助体系 1.重视银校合作，助学贷款的主体地位不断强化。 2.改革评审体系，奖助学金额度连创新高。 3.规范管理渠道，勤工助学活动蓬勃开展。 （二）助学育人，大力促进学生全面成长成才 （一）建立长效机制，加强学生思想政治教育工作 1.“诚信”教育侧重于引导家庭经济困难学生诚实守信。 2.“成才”则注重对家庭经济困难学生开展励志教育。 3.“感恩”教育目的在于培养广大同学的感恩意识 （二）实行困难学生素质提高工程， 引导学生在回报社会中成就自我。 三、开拓创新，彰显资助工作新亮点 （一）根据资助对象的特点形成奖、助双金字塔体系 三、开拓创新，彰显资助工作新亮点 （二）设立资助上限，提高资助资金使用效益 （三）建立滚动奖励机制，鼓励学生持续进步 （四）实行奖励与荣誉分开，促进学生持续发展 （五）积极联系社会资助，加强助学力度 （六）高度重视宣传工作，大力宣传资助政策 13