2014九年级化学下册《溶解度》（第1课时）教学课件 （新版）新人教版.pptVIP

课题2 溶解度（1） 发现问题 小明5岁的弟弟要喝糖水，他在一杯水中加了一勺糖，可是弟弟说不甜，小明让弟弟自己加糖，弟弟一直加到糖不溶解了，喝了一口水，很甜。弟弟还想让糖水更甜点，于是又加了一勺糖，可是糖水没有变得更甜，这是怎么回事？怎么让没有溶解的糖溶解呢？这个过程说明了什么？ 实验 利用实验台上所给的器材，完成下面实验： 1.分别向3个盛有20ml水的烧杯中加入食盐、蔗糖、硝酸钾，直至有固体剩余。 2.设计方案让未溶解的固体溶解。 3.固体溶解之后继续加入这种物质，观察是否溶解，若溶解继续加入使溶液再次达到饱和。 4.向得到的饱和溶液中加入其它的固体，观察是否溶解。 结论 实验1.分别向3个盛有20ml水的烧杯中加入食盐、蔗糖、硝酸钾，直至有固体剩余。 结论：1.物质在水中不能无限制的溶解。 2.不同物质在水中溶解能力不同。 实验2.设计方案让未溶解的固体溶解。 结论：加水或者升高温度可以使未溶解的物质溶解。 结论 3.固体溶解之后继续加入这种物质，观察是否溶解，若溶解继续加入使溶液再次达到饱和。 结论：加水越多，溶解的物质越多。 温度越高，溶解的物质越多。 温度不同，物质的溶解能力不同。 4.向得到的饱和溶液中加入其它的固体，观察是否溶解。 结论：饱和溶液能溶解其他的溶质。 一、饱和溶液 1.定义：在一定温度下，