我国教育技术的研究.pptVIP

我国教育技术研究现状与发展 ---在陕西省”十一五”课题开题会上的讲话 中央电化教育馆 陈庆贵 2006年10月31日 陕西 宝鸡 “十五”期间我国中小学的教育技术研究 “十一五”我国教育技术研究的基本情况 当前我国中小学教育技术研究的热点问题 一、“十五”期间我国中小学的教育技术研究 教育技术研究在全国教育科学规划中成为独立学科 “十五”全国教育科学规划中教育技术研究课题立项的基本情况 “十五”期间，中央电化教育馆教育技术研究立项课题的基本情况 “十五”期间，中央电化教育馆组织开展的教育技术研究的主要课题 1、教育技术在全国教育科学规划中成为独立学科 在“九五”科研的基础上（高等院校、中小学校、教育技术专家等的共同努力），出现了教育技术研究的新局面。 2、“十五”全国教育科学规划中教育技术研究课题立项的基本情况 3、“十五”期间，中央电化教育馆教育技术研究立项课题的基本情况 课题立项情况：重点课题34个，子课题学校数582；规划课题316个，子课题学校数1213；青年专项课题4个，子课题学校数52。合计课题数354个，子课题学校数1847个。 统计资料显示，“十五”期间，我国有一批专家学者承担了中央电化教育馆的课题研究任务。北京师范大学何克抗教授承担的《信息技术环境下的基础教育跨越式发展研究》、上海教科院蒋鸣和教授承担的《整体推进福