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读庞维国《自主学习——学与教的原理与策略》后的摘要 黄云祥 2015-07-11至2015-07-16 第一部分 理论基础 一、自主学习的含义 自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式。可分为四个方面：一是对自己的学习活动的事先计划和安排；二是对自己实际学习活动的监察、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。四、具有相对性，绝对自主或绝对的不自主学习都较少，学生的学习多数介于两者之间，他人或外界的引导帮助或自己的主动求助常常穿插其中。 二、自主学习的价值 自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是个体终身学习和毕生发展的基础。华罗庚告诫年轻人：“每一个人都应该养成自学的习惯，没有自学的习惯，一出校门就完了，将来就会一事无成。在人的一生中，进学校靠别人传授知识的时间毕竟是短暂的，犹如妈妈扶着孩子走路，在一生中是极短的时间一样。学习也是绝大部分时间要靠自己坚持不懈地刻苦努力，才能不断地积累知识。” （一）科学技术的迅猛发展需要人们的自主学习 美国教育心理学家巴斯指出，在半个世纪前，人们从大学毕业后，大约70％的所学知识一直可以在其退休前运用，而在当今时代，这个数字缩减为2％。这意味着，当今的大学生在大学毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98％需要从社会这个大课堂在来获得。所以，要跟上时代必须活到老学到老。具有自主学习能力就显得非