ATP主要来源教案.docVIP

教学设计 教学活动标题：ATP的主要来源——细胞呼吸 所属学科或领域：生物 适于的学段/年级：高中生物必修一第五章第3节 设计者学习者 教学理念和教学方式 在实验课上以学生为主，老师为辅，让学生尽可能的自己完成实验，并总结自己在实验中学到了什么？在实验中有什么疑问？ 在课堂教学中，通过复习前两节可得内容和本次的实验的问题解答引出本节课，以老师讲解为主。 在讲新课的过程中以学生合作、讨论为主，老师通过各种问题作为引导，由浅至深、有实际到总结的提问体系让学生学会用理论知识去解释现实问题。 最后以知识检测的方式对学生的掌握情况进行评价，保证达到仪器的教学效果。 信息技术的应用 多媒体、教师自行设计的课件 教学或活动过程 （一）教学准备阶段 提前根据教案设计做好本节课的课件。 安排好实验课的必备物品。 希望学生早晨参加一次长跑会短跑，体会一下感受。 整个教学过程叙述(可以结合流程图) 学生活动 教师组织和引导 教学意图 思考回答，互相评价补充? 思考讨论 小组合作，讨论并尝试建立模型，各组发表意见 复习提问，引入本课课题 1. 生物体的能源物质有哪些？ 2．主要的能源物质是什么？ 3．ATP在供能过程中起什么作用？ 4．ATP的合成需要哪些条件（酶、原料、能量）？ 5．其中能量的来源有哪些？ 展示大力水手的图片，提问：怎样让大力水手充满能量的时间更短呢？ 引导学生