《新媒体下探究多种学习方式,打造高效课堂的研究 》.docVIP

新媒体下探究多种学习方式，打造高效课堂的研究 -----结题报告 陕西省汉中师范附小 王晓梅 在新媒体应用的今天，让学生学会学习是学生终身学习的基础，学生只有在学校里学会学习，让他们掌握科学的学习方法，才能为他们终身学习奠定坚实的基础。在新媒体下的课堂教学，我们不仅要注重教师的教，更要关注学生的学，特别要重视学生学习方式的转变，让学生在“自主、合作、愉悦、高效”的课堂中成为真正的主人。 一、基于新媒体下情景教学的学习方式扎根小学地段数学课堂，促进高效数学课堂。 300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。情境教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。 数学学习回归生活，本节课的学习内容在生活中应用广泛，学生非常熟悉，教案设计时将数学学习内容置于一个现实的背景之中（电子白板展示情景图）。在教学环节的设计上、学习活动的组织上，都注重回归生活，以学生的经验为基础。根据学生已有的生活经验，由学生自己提出学习的内容。在“买衣服”这一节课中，“已有的知