接受美学和中学语文教育PPT.ppt

本讲重点 一、接受美学的兴起 二、接受美学的主要观点 三、接受美学的理论意义 四、接受美学与中学语文教育 五、问题 前接受美学的重要看法 1、中国 2、西方 孟子的以意逆志说 “故说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。” “诗无达诂说 语出董仲舒《春秋繁露》卷三《精华》。指文学艺术鉴赏中审美的差异性。 《文心雕龙·知音》 夫篇章杂沓，质文交加，知多偏好，人莫圆该。慷慨者逆声而击节，酝藉者见密而高蹈；浮慧者观绮而跃心，爱奇者闻诡而惊听。会己则嗟讽，异我则沮弃，各执一偶之解，欲拟万端之变，所谓“东向而望，不见西墙”也。 “诗无达诂说 “观诗各随所得，或与此语本无交涉。” ---宋人刘辰翁在《须溪集》卷六《题刘玉田题杜诗》 古人赋《诗》，独断章见志。固有本语本意若不及此，而触景动怀，别有激发。”---刘将孙所作王安石《唐百家诗选序》 “诗无达诂说 作者用一致之思，读者各以其情而自得。……人情之游也无涯，而各以其情遇，斯所贵于有诗。”----王夫之《姜斋诗话》 “诗无达诂说 侧出其言，傍通其情，触类以感，充类以尽。甚且作者之用心未必然，而读者之用心何必不然。”……谭献《复堂词录序》 “诗中章句并无正解真旨。作者本人亦无权定夺”---（法）诗人瓦勒利 “最伟大的诗人并不是创作得最多的