教育心理学小抄(小学版).docVIP

小学教育心理学 第一章 教育心理学概述 一.教育心理学的研究对象与研究内容 二.教育心理学的作用 三.教育心理学的发展概况 一.教育心理学的研究对象与研究内容 1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究（小学教育情境小学与教的基本心理规律）的科学。 教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容（或研究课题）(如何学、如何教以及学教相互作用) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 2、研究内容1、五要素 2、三过程 学习与教学的五要素 学生：学习的主体因素；其群体差异（包括年龄、性别、社会文化差异）、个体差异（包括知识基础、学习方式、智力水平、兴趣、需要等）影响学与教过程。 教师：教学中起关键作用（教学过程的主导） 教学内容:学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 教学媒体：教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法） 教学环境：包括物质环境（课堂自然条件、教学硬件设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、教师的教学方法、教学组织。 学习与教学的三过程 学习过程：学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心