教育科研：新教师幸福之路.docVIP

教育科研：新教师的幸福之路 朱 桦 （四川省丹棱中学校 620200） 被认为是教师提高自身意识和专业能力的一个十分有效的途径。教师研究在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，最终目的不仅仅只是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式。苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。在这，教师能够体会到自己存在的价值与意义，可以逐步实现教师的专业自主发展。日常教学的问题并非都能构成研究的课题，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，并有心设计了问题解决的思路之后，教师日常教学的问题才能转化为研究课题，这也意味着教师的问题意识上升成为课题意识。在问题解决之后，需要将问题提出和解决的整个过程进行叙述。无论是笔述（写作）或口述（说课），都要叙述出来，以便于公开讨论。即成为类似于记叙文的、或散文式的、或手记式的、口语化的心得体会。 B.A.苏霍姆林斯基《给教师的建》教育科学出版社，2000年，第494页[2]克林伯格（Klingberg,L.）《社会主义学校（学派）的教学指导性和主动性》。 姓 名 朱 桦 职 务 教科室主任 职 称 中学高级教师 出生年月 1963年6月 单位名称 四川省丹棱中学校 电话 区号 0833 电 话 办 7205408