中学生物学探究性实验的设计..pptVIP

第三节 中学生物学探究性实验的设计 1、中学探究性实验主要类型 自主式探究 中学探究性实验 引导式探究 ?自主式探究 教师或学生先提出科学的问题 根据已有的知识和经验，作出假设 学生设计实验程序并实施实验方案 收集处理和分析数据、得出结论 应用到新的情景加以检验。 ?引导式探究 教师提出问题 学生提出假设 引导学生朝着教师预先设计的方向提出实验程序 预测可能结果 学生进行实验，获得实验结果，得出结论 学生提出新的问题来检验已得出的结论，有时还需进一步做实验。 2、中学生物学探究性实验设计的基本环节 《生命科学》（高中第一册）第一章第2节“走进生命科学实验室”以柳条鱼为何在每年4月中旬产仔为例，阐述了“生命科学探究的步骤”：提出疑问、提出假设、设计实验、实施实验、分析数据、结论和新的疑问这几个基本环节。 提出疑问 实验探究是基于（科学）问题的提出。 ● 所谓（科学）问题，是指可被特定科学探究过程来证实的问题或观点、可以用实验结果或数据来回答的问题。 ●例如（高中教材）：每年4月中旬是自然界柳条鱼产仔固定时期，导致这种现象的可能原因是什么？这就是来自于自然界现象观察所衍生的问题。 ●中学生物学教材中的许多知识点，都存在着可以通过实