借助计算器观察函数递增的快慢..ppt

目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 4.3 借助计算器观察函数递增的快慢 Observing the Increasing Rate of Functions with Calculator 教学目标 学习要求 知识与技能 借助于计算器计算、观察、比较回归函数的性质。 过程与方法 引导学生使用类比、观察等方法来熟悉函数的图象及性质 情感态度与价值观 结合学过的幂函数、指数函数、一次函数的图象和性质，教学生掌握用“数形结合”的方法解决具体问题 。 〔教学目标〕 〔学习要求 〕 1、结合学过的幂函数、指数函数、一次函数的图象和性质，教学生掌握用“数形结合”的方法解决具体问题； 2、借助于计算器计算、观察、比较回归函数的性质。 导入一 导入二 〔准备与导入一〕 (X-1) 我们以实例展开研究 〔准备与导入一〕 (X-2) 用描点法作出它们的图象： 由以上图形可看出： (X-3) 〔准备与导入一〕 〔准备与导入一〕 (X-4) 下面我们研究甲乙两兔递增速度的快慢比较 在赛跑过程中,甲兔保持0.25米/秒的匀速运动,而通过计算可知乙兔在[0,1),[1,2),[2,3),[3,4)各区间段内的平均速度均大于0.25,而在[4,5)以后各区间段内的平均速度均小于0.25 因此,