3G环境下高职公共英语教学模式重构.pdf

第11卷第2期 沈阳工程学院学报（社会科学版） Ｖｏｌ.11Ｎｏ.2 20 15年4 月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｙａｎｇ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ ） Ａｐｒ． 2015 ＤＯＩ ：10． 13888／ ｊ． ｃｎｋｉ． ｊｓｉｅ （ｓｓ ）． 2015． 02． 026 3Ｇ 环境下高职公共英语教学模式重构 ａ ｂ 李海燕 ，孙士新 （亳州职业技术学院ａ. 基础教学；ｂ. 信息工程系，安徽亳州236800） 摘 要 目前，高职院校公共英语教学由于受传统教学模式束缚，存在着教学内容与学生水平不匹配、以应试教育为主、 以教师为中心、“教”与“学”模式单一等问题。为了更好地解决这些问题，应借助于3Ｇ 技术，重构包括高职英语知识点 提取、高职英语知识点分层分类、基于3Ｇ 环境的高职英语教学模型构建、基于3Ｇ 环境的高职英语教学活动实施、基于 3Ｇ 环境的高职英语学习环境评价等高职公共英语教学新模式。 关键词 高职公共英语；教学模式；3Ｇ 环境 中图分类号 Ｈ319.3 文献标识码 Ａ 文章编号 1672-9617（2015）02-0256-06 随着国际化交流的泛化，中外沟通活动的频繁，社 式”为关键词在 ＳＣＩ 来源期刊、ＥＩ 来源期刊、核心期 会各行各业触及的涉外信息越来越多，作为国际通用 刊、 ＣＳＳＣＩ 中进行检索，检索到2005年至2013年间共 语言的英语就显得尤为重要。在工作和生活中，人们 有论文36篇，其中2013年14篇、2012年4篇（参见表 都在主动、被动地融入到英语交际环境中，掌握一定的 1）。自2009~2013年，发表文章数呈上升趋势，如图 英语听说读写能力已是迫在眉睫。 1所示，尤其是2013年共发表文章 12 篇，说明对英语 教学模式的研究已经获得大家的关注，也凸显了英语 一、当前高职公共英语教学模式 教学模式研究的重要性。 总体而言，对高职英语教学模式研究主要分为任 1. 高职公共英语教学模式研究现状 务导向型、学习环境构建型、能力驱动型和因材施教 通过“中国知网”以篇名“高职英语”并含“教学模 型。任务导向型，即以现有学习任务或语境任务促使 表1 2005~2013 年间英语教学模式论文检索结果 年度（年） 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 篇数（篇） 1 1 5 2 3 5 3 4 12 学生对英语的学习，主要有任务型教学模式、工作过程 导向教学模式、体验式教学模式、开放性实践教学模式 等。其中任务型教学模式是由黄朝晖在2010年提出， 其内容包括任务导入阶段、任务前阶段、任务执行阶 段、任务汇报阶段、任务评析阶段、任务巩固和拓展阶