中心校2015年秋季开学工作会议上的讲话.docVIP

中心校2015年秋季开学工作会议上的讲话.doc

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中心校2015年秋季开学工作会议上的讲话.doc

明目标、强措施、抓执行 关寨镇中心校2015年秋季开学工作会议上的讲话 关寨镇中心校校长 孔祥华 尊敬的各位领导、各位校长: 大家上午好! 今天召开全镇秋季学期教育工作会议,主要是回顾2015年上半年教育工作,安排部署2015年下半年教育工作,进一步明确目标,细化措施,抓好执行,确保圆满完成全年各项教育目标任务。 一、2015年上半年工作回顾 2015年是十二五的收官年,是“新两基”的开局年,是教育“9+3”的,中心校在镇党委的坚强领导下,在特区教育局的指导下,全镇教师认真学习党的十八精神执行 (一)强化党风廉政主体责任和一岗双责岗位责任制。 1、抓好学习中央八项规定、省委“十项规定”、“十严禁、十不准”、市委“十项规定”和区委的有关规定,。乱办班、乱收费乱征订行为,乱补课现象。(二)抓好校长队伍建设,打造高素质的校长队伍。等 (三)教育“9+3”计划。 除了普高以外,其余全部进入中职学校学习。 2分,电话催交3次仍未完成的扣罚5分,因学校未及时上报影响全镇或全区大局,被区级通报批评的,一次扣罚学校10分,累计到期末召开校长会议在全镇进行通报并兑现绩效考核奖惩。逐步形成“接受任务不含糊、执行计划不讲价、完成任务不打折扣”的良好格局。三是抓好新媒体技术和外出学习教师返回学校二级培训。 (五)以质量求生存,狠抓教学常规管理,强化过程指导。 1、抓好工作制度的完善。按照特区教育局下发的157、158、159三个文件的要求,修订完善了教育教学管理奖惩制度。。2、 3、加强教学常规工作的管理 (六)以文体活动为载体对学生进行教育,向家长和社会展示办学效果。 结合传统节日和国家法定假日、大课间等活动为载体向社会展示教育成果。中学。()学校安全 与各学校签订了《安全目标管理责任书》、《综治目标管理责任书》、《食品卫生安全目标责任书》和《消防安全目标管理责任书》等责任书。开展应急疏散演练。,,开展逃生自救应急演练,教育学生逃生自救演习。。加大检查力度同志到自己联系的学校进行。 () 目前,102省道改建为国道,从六枝中心城区到镇上只需20多分钟,长箐高铁城际站作为安顺到水城的唯一镇上开通的高铁站,缩短了关寨与其他重镇经济发展差距。要激励全体干部职工宣传我们的优势,让全体干部职工向全镇4.5万人民群众宣扬关寨的发展后劲,让全镇人民有信心、有愿景、奋发有为、有敢于干事创业的雄心壮志。其他乡镇、其他地区能做的我们同样能做。“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如高人引路。”我们现在缺乏的就是没有名师指引,要广开言路、吸纳人才,善于发掘和培养各个行业中最优秀的人才脱颖而出,赋予他们一定的权利和待遇,激发和鼓励这些能做事、干好事的人来培训培养更多的人成为优秀的社会人才,逐步培养出的一大批“镇级名师”、“区级名师”、“市级名师”,让名师引领全镇教育持续健康发展。在全社会营造良好氛围,全民共进,努力打造“四镇强区”新格局。 2、在全镇(全区)范围内大规模强化“四镇强区”格局定位宣传。 格局定位决定我们自身人生发展的高度。很多时候我们的“局限”就是给自己设的“局”太小,自己人生目标所能到达的高度,往往就是自己在心理上选定的高度。要让全体干部职工齐努力、全镇人民共奋进,努力打造“四镇强区”新格局。 3、进行教育改革创新,赋予教师使命,突破“三足鼎立”,形成东南西北“四镇强区”六枝教育新局面。 中心校校长的职责就是激发和挖掘校长、主任队伍的潜能,发掘教师身上的闪光点,把校长、教师的优点最大化,通过激发全镇325名教师的激情去开发学生的潜能,让学生为了“梦想”而努力学习;要激发和赋予教师带着使命而努力工作,为了自己的成功和使命不断学习,成就最好的自己,使教师在工作中得到专业成长。力争“十三五”期间,把关寨教育的质量提升上去,赶上或超过岩脚、木岗、郎岱三镇的教育,在全区形成“四镇强区”六枝教育新局面。 4、强化激励机制,实行绩效工资中心校统筹管理。 今年9月开始执行的《优秀学生激励办法》和《优秀教育工作者、教师、班主任管理办法》的出台,学生教师都将受到更大的鼓舞,必将催化激励全镇的教育更好更快发展。但是,必须加大绩效奖惩力度,坚决执行教育质量奖惩。促使教师认真踏实工作,用心干事。 5、强化校长队伍抱团成长,促使校长为使命而工作。 “统帅无能,三军累死。”作为学校校长,就是本校的“统帅”,统领的是“帐下”许多的“将军”,要管好本校的方方面面,如果不了解每一个二级班子的能力、特长、喜好和不足,是很难做到“决胜千里之外”的。不了解每一个职工的思想、愿景,是很难激发教师的潜能的,就会造成教师懈怠、懒惰、负面情绪增加,教师不能激发学生潜能,久而久之,就造成了队伍没有战斗力,学校管理失去了活力,学生不能更好接受优质教育,人才出不了,地方经济

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