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“都读远程”：服务网络教育的数 “都读远程”：服务网络教育的数 字图书馆工程 字图书馆工程 袁昱明 yuanym@ 2010年7月 ·哈尔滨 浙江广播电视大学图书馆 1 目 录 • 0.都读远程图示 • 1.信息化背景下图书馆形成了狭义教育功能 • 2. 图书馆学与教育技术学的竞争与融合；教育技术学重心转移——从 媒体到资源 • 3.都读远程的切入点：基于教学模型基本要素和流程的资源通道-频道 • 4.融合在国内的阻力；融合在国外的积极态势；图书馆被消融 • 5.“图书馆—教育复合技术” 建立 • 元数据框架；“ 图书馆—教育复合技术” 建立之 • 整合与业务流程重组 • 6.数字图书馆和在线学习平台的关系 • 消融、 • 单点登录问题上的博弈 • 7.教育目标分类和实用分类 • 8 .概念和本体的先行组织者功能 • 9.本体可视化的功能及数字图书馆教学和认知功能的评估 • 10.下一代远程学习图书馆的特点：全景式知识服务 2 0 “都读远程”概况 3 财政拨款专项投入： 财政拨款专项投入： 2006：财政 100万(一期工程:DLDL1.0) +学校配套 20万 2006：财政 100万(一期工程:DLDL1.0) +学校配套 20万 2007：财政 200万 （二期工程） （三农光盘30万） +学校配套20万 2007：财政 200万 （二期工程） （三农光盘30万） +学校配套20万 2010：财政 100万 （三期工程：DLDL2.0）+环境升级20万 （硬件防火墙等） 2010：财政 100万 （三期工程：DLDL2.0）+环境升级20万 （硬件防火墙等） 2007—2010：浙江省重大科技项目及优先主题 2007—2010：浙江省重大科技项目及优先主题 浙江省哲学社会科学规划（06） 51万 累计：601万 （电大不容易） 601万 4 “都读远程”数字图书馆访问流程 教学计划\大纲\考试计划 标题 浙江电大主页面 视频课件 直接访问所需资源 摘要 电子试卷 都读远程数字图书馆