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四年级语文教学计划 一、学期教学目标： 1、通过本册的教学，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、通过学习课文，在理解课文内容和中心思想的过程中，增强热爱祖国的思想感情，受到爱科学，团结力量大等品德的教育。 3、通过学习课文，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的,了解作者是怎样围绕中心有详有略安排材料的。 4、能利用汉语拼音识字，学习普通话。复习巩固汉语拼音，从认读音节、辨析易混韵母读准音调、轻声等方面进行系统复习。 5、培养独立识字能力。学会200个生字，读准字音，认清字形，理解字义，复习前面的常用字。会认300生字，只要求读准字音。 6、能够运用大部分词语，按要求给词语分类，表达出课文的思想感情。 7、继续练习正确、流利又感情的朗读课文，表达出课文的思想感情。 8、能够把自己做过的、听过的事说清楚，参加讨论、能够准确的表达自己的意见。 9、学习有顺序的观察景物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。内容具体，感情真挚语句完整通顺。 10、进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力，掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩，复习比喻句。 11、大量阅读，积累材料，提高学生的阅读能力和写作水平。 12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二、学生基本情况分析： 本班学生共有31人，来自六个自然村。从上学期期终考试情况来看，一部分学生成绩较好，优秀学生20%，这些学生在平日的学习中干劲大、方法灵活，并养成了良好的学习习惯；中等生占75%，这些学生在日常学习中都比较认真，能按时完成老师布置的作业；希望生占15%，这些学生平日没有养成良好的学习习惯，但也存在个别同学思想不端正，学习被动，在书写作业方面也有一定的差距，有少部分同学存在不完成作业的现象，也有个别同学干劲不足，投机取巧，在课堂上不认真听讲，课后不能按时完成老师布置的作业，即使不会也不请教，致使基础越来越差，由此学生丧失了学习信心。在新学期里，培养学生学习语文的兴趣，及时调动学生的积极性，诱导他们自主学习，创造良好的学习氛围，并使他们养成了良好的学习习惯，使整个班级学风浓，班风正。本学期是小学阶段的中级阶段，力争加大措施，尽自己最大的努力把这部分同学转化得更好些，争取在新的学期里取得更好的成绩。 三、教材分析： 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文将课文分为讲读、略读、选读三类。 本教材为扎实地进行语文基本功 训练，根据 学生的年龄特征、认知规律以及学习语文的规律安排教材内容，凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练，再着重培养学生理解能力和表达能力的同时，重视观察、思维、以及创造力等多种能力的培养，本册在第六册教材的基础上，继续进行篇的训练。 在能力培养方面，通过加强预习，讲读课文，阅读课文和读写例话等措施，逐步培养和提高学生的独立阅读能力，通过读写例话和积累与运用中作文练习，引导学生，把从 阅读中学到的方法运用于作文实践，逐步提高学生的观察能力和语言表达能力，教材以读写训练项目为核心，兼顾内容上的联系把课文分为八组，每组一般3——4篇课文，每组之后设口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开， 教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 本册教材由“导语——课例——词语盘点-----语文园地”组成，体现了由实践到认识的过程，再到实践的过程，由一组教材到下一组教材，体现了循环往复，逐步提高的训练过程，为了帮助学生理解课文，教材编排了多幅图画，这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力，帮助理解课文思想内容，陶冶学生爱美的情趣，都起着不可忽视的作用。 导语：安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的内容，提示学习的方法以及学习中要注意的问题。 课文：包括讲读课文、略读课文、最后还有选读课文。每组有四篇课文，这4篇课文在内容或形式上有一定的联系。 词语盘点：包括读读写写、读读记记。 语文园地：每组课文之后有语文园地，一般包括“口语交际” “习作”“我的发现”与“日积月累”，“成语故事”，“宽带网”等组成。通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”，在交流互动中提高口语交际的能