《它们是怎样变过来的》教学设计.docVIP

《它们是怎样变过来的》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： 经历探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）的过程，发展图形分析能力，化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力。 2、过程与方法： ①、通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系。 ②、运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力。 3、情感、态度与价值观： ①、通过组织学生讨论交流，增强学生的合作意识。 ②、在探索活动的过程中，培养学生的化归意识和审美观念。 4、教学重点：探索图形之间的变换关系。 5、教学难点：图形之间多种变换关系的确定与表述。 二、教学资源： 1、（教师）：多媒体课件，目标检测题。 2、（学生）：课本，练习本，双色笔，自己制作树和三角形图片。 三、教学整体设计 ： 首先从同学们感兴趣的“俄罗斯方块游戏”入手，在学生熟悉的俄罗斯方块游戏的玩耍过程中，调动学生的学习积极性，使学生充分感知平移、旋转变换的特征；再通过情景再现，配以动画演示和口述对平移、旋转和轴对称复习，及播放生活中有关图形变换的图片，使学生在丰富的现实情境中体会图形变换在社会生活中的实际意义，培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质；这几个活动为课堂提供了极好的素材，也将极大地