高职高端技能型人才培养和“教学企业”建设思考.pptVIP

一、高职高端技能型人才培养的定位 （一）背景 1. 2010年7月29日中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 ---强调“大力发展职业教育”。“到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。 ---建设现代职业教育体系成为今后一个时期职业教育工作的中心任务。 ---指出职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革；实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；加强“双师型”教师队伍和实训基地建设；积极推进“双证书”制度。 一、高职高端技能型人才培养的定位 （一）背景 2.鲁昕副部长在高职院校长战略研讨班的 讲话 明晰高职教育定位： -----高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，其主要任务是培养生产、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。 一、高职高端技能型人才培养的定位 （一）背景 增强人才培养的针对性、系统性和多样化 ---各级教育科学定位、科学分工、科学布。中等职业学校应发挥基础作用，重点培养技能型人才；高等职业学校要发挥引领作用，重点培养高端技能型人才；探索本科层次职业教育人才培养途径，重点培养复合型、应用型人才；探索高端技能型专业学位研究生的培养制度，系统提升职业教育服务经济社会发展的能力和支撑国家产业竞争力的能力。 （高等职业院校 ≠ 高等职业教育） 一、高职高端技能型人才培养的定位 （一）背景 3.教育部、财政部决定2011-2012年实施“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目 ▲基本思路 围绕现代农业、制造业发展重点方向、战略性新兴产业、生产和生活性服务业等重点领域和地方经济社会发展需要，为国家现代产业体系建设输送大批高端技能型专门人才。 一、高职高端技能型人才培养的定位 体会一 高等职业教育应主动适应国家新的经济发展方式 一是经济结构正在调整 中国经济发展方式正在转变，由“粗放式”向“集约式”转变. 一些高耗能低效率的人力密集型企业正被低耗高效技术密集型企业所替代 ,靠低价劳动力创造低价产品的时代即将过去，靠提高劳动力工作技能和效率来赢得市场竞争优势的时代已经来临； 二是传统产业正在升级 由“高碳”经济正向“低碳”经济转变，由“中国制造”向“中国创造”升级，由“低端、低附加值”产品向“高端、高附加”产品升级； 三是新兴产业不断涌现 以新技术、新理念、新产品、新服务为特点的新型产业群在迅速成长。 四是适者生存和发展是高职教育基本规律 这些历史性转变，都离不开高等职业教育的参与和配合，对高等职业教育院校来说，如何适应这一系列历史性转变，也是决定其生存和发展的一大挑战性的课题。 体会二 认真研究高端技能型专门人才的特点和成长规律； 体会三 积极探索和创新高端技能型人才培养模式； （从培养理念、培养方案和培养方式与教学模 式入手） 一、高职高端技能型人才培养的定位 （二）高端技能型专门人才的内涵 关于专业人才培养目标的观点和提法 ▲ 技术应用型人才 ▲ 高素质技术应用型人才 ▲ 高素质高技能应用型人才 ▲ 高素质技能型专门人才 ▲ 高技能人才 ▲ 高端技能型专门人才 一、高职高端技能型人才培养的定位 （二）高端技能型专门人才的内涵 是技能型人才培养的层次高端 一、高职高端技能型人才培养的定位 （二）高端技能型专门人才的内涵 我国人才的分类仍然是两大系列 一、高职高端技能型人才培养的定位 （二）高端技能型专门人才的内涵 应探讨的几个问题： 问题一： 高等职业教育包括技术应用型人才培养吗？ ▲从“讲话”中看应该包括； ----“到2020年要形成体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。 ▲从人才分类中看有冲突； ▲个人认为，从人才分类角度看 ----高职院校人才培养应包括高端技能型专门人才和高素质技术应用型人才。 （高职的现状、市场的需求、人才的分类） 一、高职高端技能型人才培养的定位 （二）高端技能型专门人才的内涵 问题二： 目前的国内本科院校也有高等教育和职业教育双重属性吗？高职教育现状如何？ ▲ 国内的高职和本科基本上是两个体系两种类型，本科院校绝大多数算不上什么（高）职