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宁夏吴忠市回民中学 闫璐 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ * 特点，地位，作用，教学目标 知识和技能的立体整合 考查说明 题型，分值，权重，动向 教学策略 评价策略 教材 考纲 要求 策略 总体目标 本册内容标准 课标 关于英语 提高素养 英语语言 学习 实践 英语应用能力 学习 实践 发展个性 丰富经历 陶冶情操 学习意志 扩展视野 开发思维 1 面向全体学生，注重素质教育 2 整体设计目标，体现灵活开放 3 注重过程评价，促进学生发展 4 采用活动途径，倡导体验参与 基本理念 6 5 开发课程资源，拓展学用渠道 突出学生主体，尊重个性差异 情感态度 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 语言知识 语音 词汇 语法 功能 话题 学习策略 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力 语言技能 听 说 读 写 五个目标 由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升 Description of the contents Reading Listening 1. 能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间逻辑关系； 2. 能从听力材料，简单演讲或故事中提取信息和观点； 3. 能听懂正常语速的故事或记叙文，了解其中主要任务和时间以及他们之间的关系； 4. 能听懂日常的要求和指令，并能柑橘要求和指令完成任务。 Writing 六级目标 Speaking 能传递信息并就熟悉的话题表达看法； 能通过重复，举例，解释等方式澄清意思； 能有条理地描述个人体验和表达个人的简介和想像； 能用恰当的方式在特定场合中表达态度和意愿； 能使用恰当的语调，语气和节奏表达自己的意图。 1. 能用恰当的格式写便条和简单的信函； 2. 能描述简单的人物或事件，并表达自己的见解； 3. 能以小组为单位把课文改编成短剧； 4. 能用恰当的语言书写不同 的问候卡； 5. 能给朋友，笔友写信，交流信息和情感。 1.能从一般文字资料中获取主要信息和观点； 2.能利用上下文和句子结构猜测词意 3.能根据上下文线索推理，预测故事情节的发展； 4.能根据阅读目的确定不同的阅读策略； 5.能通过不同信息渠道查找所需信息 6.除教材，课外阅读量应累计达到20万词 以上 新课标本学科基本的能力要求 五级目标 初中毕业 Book 1 Book 2 Book 3, Book 4, Book 5, Book 6 高中毕业 Book 7 Book 8 六级目标 八级目标 七级目标 学习方式：探究式，发现式，任务型 基本原则：为用而学，在用中学， 在学中用，学而能用 编者意图 Writing Cultural corner Function and everyday English Grammar Pronunciation Introduction Reading and vocabulary Listening and vocabulary Listening and speaking Task 本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进 采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序． 每个模块相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复． １重语法、词汇，轻实际运用能力 　　　 从学生兴趣、阅历、认知水平出发 ２注重老师的课堂讲解　　 注重学生 课堂上的体验、实践、参与、合作与交流 ３枯燥的记单词学语法　　　 完成一个个有趣味的学习任务 一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率． 教材特点 Module 1 Our Body and Healthy Habits Module 2 No Drugs