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2013年四川省德阳市全员培训小学数学教师考试题与答案 答题日期：2013-08-25 1.班主任在（判3分）对 错 2.教师专业化发展经历那几个阶段（　 ）（2分） 非专门化——专门化——专业化 专门化——非专门化——专业化　 专业化——专门化——非专门化 3.师表美的精神内涵或内在方面应该是（　 ）。（2分） 表美 道德美 风格美 形体美 4.语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力。（判3分）对 错 5.优秀教师的前提是（　　）：（2分） 合格教师 教育教学能手 专家型教师和学者型教师 6.加强（2分） 依法治国 以德治国 以人为本 7.由“”派生出“数学思想”有：( )（2分） 分类的思想、集合的思想、“变中有不变”的思想、符号表示的思想、对应的思想、有限与无限等 归纳思想、演绎思想、公理化思想、数形结合思想、转换化归思想、联想类比思想、逐步逼近思想、运筹思想、代换思想、特殊与一般思想等等 简化的思想、量化的思想、函数的思想、方程的思想、优化的思想、随机的思想、统计的思想 简洁的思想、对称的思想、统一的思想、和谐的思想、以简驭繁的思想、“透过现象看本质”的思想等 8.教师专业发展的积极性在很大程度上依赖于教育政策。（判3分）对 错 9.校本培（判3分）对 错 10.用算 ）（2分） 统计的思想 符号表示的思想 对称的思想 分类的思想 11.结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（ 　 ）．（2分） 专业形成期 专业成长期 专业成熟期 12.现时代，显著体现学校变革的特点是（ 　 ）（2分） 应试教育向素质教育的转变 教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质全面提升 教师教学方式方法的转变 13.下列 ）（2分） 在用数学思想解决具体问题时，对某一类问题反复推敲，会逐渐形成某一类程序化的操作，就构成了“数学方法” “数学思想”往往是观念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、内在的、概括的 “数学方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具体的、程序的、技巧的 数学方法没有层次 14.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（　 ），促（2分） 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 沟通能力、创新能力和实践能力 独立思考能力、创新能力和实践能力 15.《( )。（2分） 里程碑 目标 途径 16.下列( 　 )（2分） 教学策略受制于教学方法 教学策略从层次上低于教学方法 教学方法是教学策略的具体化 17.教师绝不能有仇恨、敌意、嫉妒、漠视、厌恶等负面态度。（判3分）对 错 18.教师专业自主权是指教师在教育教学活动过程中自主决策的权力，是指教师作为主体，在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下，自由地选择教育行为，并不断的追求自我超越境界的教育自主的权利（判3分）对 错 19.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和（ ），激（1分） 20.教师个人应将（ ）作（2分） 《教师标准》 《教育法规》 《专业标准》 21.我躬行自明，身体力行的（2分） 陶渊明 杜威 陶行知 22.教育法律关系中两个最重要的主体是（　 ）．（2分） 教育部门和下属学校 教育机构和非教育机构 教师和学生 23.中（2分） 林某自己负责 林某的父母或其他监护人负责 学校负责 24.推理一般包括（ ）（2分） 逻辑推理和类比推理 逻辑推理和演绎推理 合情推理和演绎推理 25.由“”派生出“数学思想”有：（ ）（2分） 分类的思想、集合的思想、“变中有不变”的思想、符号表示的思想、对应的思想、有限与无限的思想等 归纳思想、演绎思想、公理化思想、数形结合思想、转换化归思想、联想类比思想、逐步逼近思想、运筹思想、代换思想、特殊与一般思想等 简化的思想、量化的思想、函数的思想、方程的思想、优化的思想、随机的思想、统计的思想 简洁的思想、对称的思想、统一的思想、和谐的思想、以简驭繁的思想、“透过现象看本质”的思想等 26.三（判3分）对 错 27.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和（ ） （1分） 28.在 ）。（1分） 29.在各( ) 。（1分） 30.教师个体、教师集体、专业研究者是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系。（判3分）对 错 31.《“专业理念与师德”，“”，（ ）。（2分） 专业技能 学习过程 专业能力 32.教师自我教育能力的核心是评价能力（判3分）对 错