学校学期工作总结_0.docVIP

学校学期工作总结 一学期以来，我们接受了来自北师大专家所给我们的最先进的教育理念，2013年11月24日至11月30日赴京进行了为期一个星期的培训学习，在此期间与很多专家进行了面对面的交流，并且与自己的理论导师进行了面对面的交流。在这短短的一学期中除了直接听讲座，与专家面对面，并且去实地参观外，完成了个人成长规划，每月还按要求往项目网站上传了每月的心得、读书心得、专业论文以及教学设计等，除此之外，还可以通过这个平台与同伴，进行交流，评论他人的文章或者被评，从中吸取更多的经验。 实验条件(各级领导，学校课题组﹑教师以及家长支持情况) 2013年8月，我被确定为XX区义务教育优质均衡发展促进工程名师培养对象，深知机会来之不易，从内心深处感激区教育局对我成长的帮助，每次培训，给我留下更多的，则是感动。感谢教育局各位领导、学校领导、教研组等大家各方面的大力支持。 完成的实施工作 一、2013年8月27日下午、8月28日上午 1、参加了“XX区义务教育优质均衡发展促进工程”的启动仪式。 2、聆听了北师大教育管理学院姚计海教授的讲座“教师与学生的心理沟通”了解到了教师与学生心理沟通的意义和方式、方法。 3、听了北师大博士及本次项目组负责人张红岭主任的讲座“时代变革对教师专业发展的启示”了解到了随着时代的变革，科学技术发展，教育的方式、方法等也随着发生了巨大的改变，同时也了解了一些未来的教学变革。 4、听了北京师范大学校长培训学院陈锁明院长的讲座“教育培养什么样的人—今天我们怎样做教育”明白了培养是为谁培养、培养什么样的人和怎样培养人。 二、2013年11月24日-11月30日 1、2013年11月24日赴京参加了为期一周的高级研修班的培训学习。 2、参加了高级研修班的开班仪式，对本次培训有了大致的了解。 3、在这一周的时间内认真聆听了由武琼老师、张红岭主任、高金英老师、张晓东老师、樊海龙老师、苏君阳教授张忠萍老师、李林英校长、高潇怡副教授、周敏老师的专题讲座，受益匪浅。 4、和自己的理论导师阚维教授进行了面对面的交谈。 5、参观了北京昌平百善学校以及XX市第一师范附属小学，这两所学校一所为农村学校，一所为市重点小学，一流的教学设施让我记忆深刻。 6、参观了国家图书馆，更加提醒我要多读书、读好书。 三、2013年12月18日下午 参加了XX区促进工程中小学名师培养对象远程视频观摩会，通过远程视频听了XX市的两位老师的两节英语课，并看了专家的指导。 取得的经验和成效 一、专家讲座如同一盏明灯，指明了方向 二、重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观 三、教学水平和科研水平有了新认识 四、示范课起到了示范作用 个人学习收获(说明个人主要开展工作) 给我最大的收获就是教师要走向科研，走向反思。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我想我们教师的教育科研，就是要像苏霍林斯基、陶行知那样，像他们一样学会思考，勤于思考，善于思考，不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。通过北师大培训，我树立和增强了从事教育科学研究的意识，认识到了反思的作用，知道一位名师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好，只有更好，教学永远没有终点，只有远方。因此，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，科研和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。要做到科研、反思，前提是学习。教师不能一味低头教书和批改，应且思且行开展叙事研究，渐行渐进实现教师专业提升。我们要成长为一名专家型教师，教育科研是我们成长的必由之路。 需要解决的问题及建议 这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。自从被确定为名师培养，我感到自己身上的压力增大了，名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是在学习和实践中积淀出来的。正所谓，做人难，做老师难，做名师更难!但正是因为难，在教育道路上真正成为教育大家的人才少之又少;正是因为难，才让我们对那些在教育岗位上做出出色成绩的人充满尊敬。名师是通过自身的