中小学教师信息技术应用工作师资培训方案.docVIP

武功县长宁镇中小学教师 信息技术应用工作师资培训方案 为全面提高我镇中小学教师素质，进一步提升我镇中小学教师信息技术与远程教育工程的应用水平，教育组将按照“全员参与，突出实践，倡导创新”的原则，启动实施长宁镇中小学教师信息技术与远程教育工程应用工作全员培训。 一、现状分析 “农村中小学现代远程教育工程”实施以来，随着学校现代教育技术设备数量不断增加，各校普遍重视了对教师应用技能的培训，近几年来，我镇尽力组织一线部分教师参加省、市、县教育局组织的计算机知识培训、课件制作培训和远教的培训。这些工作的落实，对于转变教师的教育观念、更新教学手段，全面提高教学质量起到了积极作用。但从整体来看，我镇教师现代教育技术的应用水平呈现区域不平衡、应用层次普遍偏低的状况。现有的各类现代教育技术设备使用率较低，应用层次和水平还有待于进一步提高，已有计算机的城镇学校部分教师的计算机操作水平还停留在文字处理上，大多数偏远学校教师甚至从未接触过计算机，这与实现远程教育资源与学科教学的整合目标，与教育信息化的发展要求还存在着较大的差距。长期以来受客观条件的制约，教师信息教学热情较高，但教育教学观念落后，应用现代教育技术的能力较低。学校对教师的培训期望较高，但自身培训能力较低，加之培训经费缺乏，绝大多数教师没有接受培训的机会，尤其是对农村教师更缺乏对现代教育技术应用的系统培训。 ?为加快我镇教育信息化发展步伐，提高教师应用信息技术应用的能力，提高全镇现代教育技术设备的使用效率，充分利用农村中小学现代远程教育工程的丰富资源，全面提高教育质量，从教育行政管理人员、骨干教师队伍（学科教学骨干教师、远教骨干教师）、普通教师应用三个层面落实信息技术应用和现代教育技术实践能力的系统培训来进行，对于促进全镇远程教育应用工作具有十分重要的作用。 ?二、培训目标、对象、内容和方式 （一）培训目标 用三年时间，使全镇所有的教师接受到系统的现代教育技术理论、信息技术应用技能和计算机基础知识的集中培训，同时采取校际集中连片培训和校本培训相结合的方式，使全体教师接受到现代教育技术和理论的学习培训，使教师的信息技术素养、现代教育技术应用的能力以及教育教学改革实践能力得到普遍提高，能广泛运用远程教育设备和远程教育资源，推进课程改革，大面积提高教育质量。 1、使所有的教育管理者接受现代教育技术基本理论和计算机基础知识的学习培训。 2、使骨干教师能在素质教育和新课程的理念下整合信息技术与学科教学，科学地使用现代教育技术手段。????3、使所有教师能够接受持续有效的培训，使教师能够想用、会用现代教育技术设备从事教育教学工作。????4、提高教师运用远程教育设备和资源从事课堂教学的能力，充分发挥远程教育资源的效益，提高教育质量。????5、使教师初步形成现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，促进教师业务水平的不断提高。 （二）培训对象????（1）管理人员培训????教育组教育行政管理人员、学校教育教学管理人员。????（2）学科骨干教师培训????主要对镇级骨干教师和学校的各学科骨干教师的培训，他们是学科教学的带头人和中坚力量，对本校、本片区的现代教育技术应用起到辐射、带动作用。????（3）远程教育应用骨干教师培训 主要对各校负责远教工作骨干教师的培训，他们是本校信息技术应用工作的带头人和中坚力量，对本校、本片区的现代教育技术应用起到辐射、带动作用。 （4）教师全员培训????全镇所有学科教师。 （三）、培训内容????1、计算机基础知识，掌握基本软件操作技术，能使用教学软件进行教学。 2、现代教育技术理论；学校现代教育技术管理与评价。 3、远程教育理论；远程教育资源应用的技能、方法、途径。 4、计算机基础知识；网络教育资源的查询、收集整理。 6、多媒体环境下的信息技术与课程整合课的教学设计。 7、远教工程三种模式下设备的维护及技术支持。 8、以现代教育技术为基础的课程的设计思路、目标、内容、教学实施建议、课程资源开发与利用、教学评价等内容，初步形成现代教育技术环境下实施新课程所需的知识结构、教学教研能力。 （四）培训方式????培训采用镇级集中培训、校际集中连片培训和校本培训相结合的方式，务必使全镇所有教师接受一次比较全面、系统的现代教育技术培训。????教育行政管理人员、骨干教师的现代教育技术应用技能培训工作，由教育组统一组织安排，采用集中方式培训。预计用 年时间培训 人，每人集中学习不少于 学时。????教师全员培训可采取校际联片培训或校本培训，由参加集中的骨干教师担任讲课任务， 年每位教师累计集中培训不少于100学时。????同时各项目学校要充分利用学校的设备、人才及远程教育资源，抓好校本培训的规划、组织、监督、评从考核。 ?三、