「中輟生輔導」經驗分享-教師入口網.pptVIP

「中輟生輔導」 經驗分享 龍山國中教師郭貴珍 95.10.19. 中輟生為何需要學校老師介入輔導？ 過程往往令人氣餒，還要堅持下去嗎？ 老師對中輟生的影響 是什麼 ？ 盡力而為、量力而為、無所作為、排斥作為或冷漠作為？ 教師輔導中輟生的起點行為在哪裡？ 肯定 重視中輟生的感覺 教師輔導中輟生的起點行為在哪裡？ 包容 偏差行為，思想歧異的事實 教師輔導中輟生的起點行為在哪裡？ 堅持 矯正行為的衝突處理 教師輔導中輟生的起點行為在哪裡？ 把愛找回來 教師陪他走過國中這一 段的意義 釐清中輟生的問題 教師的自我肯定 學生中輟錯在我嗎？ 釐清中輟生的問題 打破「零中輟」的迷思 中輟的背後因素有多樣性，不可掌握性 釐清中輟生的問題 不能單歸咎於教師的 管教不力 釐清中輟生的問題 學校、行政單位的迷思 釐清中輟生的問題 教師同業的耳語 (落井下石) 釐清中輟生的問題 家長推卸責任… 尋求支援 尋求加油站 別單打獨鬥，讓自己孤立無援，甚至面對法律問題 尋求加油站 國內 臺北市教育入口網-- 教職百寶箱 輔導個案線上瀏覽系統 尋求加油站 教育部生命教育學習網 教育部人權教育資訊網 輔導個案線上瀏覽系統 尋求加油站 心靈園地 張老師全球資訊網 全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心 尋求加油站 國立教育資料館-- 班級經營百寶箱 海闊天空教育網站 教育新趨勢--師生關係 尋求支援 輔導記錄建檔及運用 「凡走過必留痕跡」。讓老師可以再檢視輔導的過程及以備各方關愛的依據 尋求支援 尋求輔導室〈專業人員〉在輔導技巧、精神上給予支持與幫助 尋求支援 整合校內、外可用的資源 社福機構 基層鄰里民代 警政體系 少輔單位、法院觀護人 教師情緒的關照 教師團體的肯定 支持教師勇於說出困境，體諒到實質的幫助 教師情緒的關照 要為自己加油、打氣 老師若像皮球，洩了氣的皮球，別人如何鼓舞？ 教師情緒的關照 調適心態 不動氣，才能安撫中輟生不安定的生命 輔導中輟生的經驗分享 倒帶(review)哲理的運用 讓學生有自我檢視及反思的機會 輔導中輟生的經驗分享 正向肯定 學生短暫善良予適度放大， 持續他的向善行為 輔導中輟生的經驗分享 偏差行為的可改變性 師生雙方願意討論 → 訂契約 → 修正、再努力 輔導中輟生的經驗分享 讓中輟生對班級有歸屬感 有朋友真好！ 輔導中輟生的經驗分享 真誠、關懷為輔導之母 「不要讓老師找不到你」 結 語 悟己非萬能 無己非不能 吾極必可能 結 語 盡本分做就對了 緣起緣滅，不必執著； 收割成果， 不必期待。 謝 謝 * * * * * * *