第十九课 建国以来的重大科技成就（案例）.docVIP

第十九课 建国以来的重大科技成就（案例） 教学内容分析： 本课包括三个方面内容：从“两弹一星”到载人航天；袁隆平与杂交水稻；计算机与生物技术的发展。 从“两弹一星”到载人航天一目，本目结合新中国成立初期的国际背景，着重介绍了我国尖端科技发展的情况，与此相关的影视资料比较丰富，在讲授过程中，充分利用这一教育资源丰富课本知识，以直观的影视图片资料，深入浅出地向学生讲述相关的科学技术知识。 “袁隆平与杂交水稻”一目，现代生物技术的发展突飞猛进，属于现代科技发展的前沿科学，意义重大。袁隆平的杂交水稻，和人类的生活息息相关，其影响和作用尤为重要，是我国高科技发展的代表。本目内容可分为两个部分进行讲解。第一部分介绍袁隆平和他对杂交水稻的研究与培育。第二部分介绍袁隆平的杂交水稻对人类的主要贡献，对于本目知识的学习不要过多的扩展，按课本内容进行讲解。 “计算机技术与生物技术的发展”一目，学生联系已学过的有关电子计算机内容，重点讲解在世界科学技术领域占有重要地位的科学发展，它代表了一国的科技发展水平，属于高端研究范畴。 情感态度与价值观； 理解党和政府的科技战略决策是我国在科学技术上取得重大成就的可靠保证。 学习钱学森，邓稼先，袁隆平等科学家的爱国情怀，崇高的品德和献身精神，树立振兴中华的远大理想，增强时代责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。 重点，难点： 重点：建国后科学技术的重要成就。 难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用，如何深入浅出准确简练地讲述本节课所涉及的科学知识。 教学工具： 多媒体，黑板，粉笔 课时安排：一课时 教学过程： 【导入新课】 （师）：我们已经学过了关于古代中国的科技成就，那么古代中国的科技成就在世界上处于什么地位？ （生）：辉煌灿烂，领先世界。（打出课件）我们的祖先，创造过辉煌灿烂的科技成就。 （师）：对，特别是四大发明传入欧洲后，对欧洲封建制度的解体，资本主义的兴起起了重大作用，直接影响着世界历史的进程。 （师）：但是到了近代，中国科技在世界上又是什么地位呢？ （生）：落后，备受西方欺凌。（打出课件） （师）：新中国成立后，我们的科技发展情况又是如何呢？ （生）：振兴，取得很大的成就，例如神五，神六以及正在本月的“嫦娥”。（打出课件） （师）：同学们，比较一下，“中国古代科技与近代西方科技的区别”。（打出课件） （师）：这节课，我们就来了解新中国成立后取得的伟大成就。（打出课件） 建国以来的重大科技成就 【新课学习】 从“两弹一星”到载人航天 1，“两弹一星” （师）：阅读一下三则材料分析“两弹一星”战略决策提出的背景，目的？（打出课件） （1）背景： 学生带着这些问题阅读课件，结合课本找出答案。 （学生思考思路：第一，新中国成立后，美国是什么态度？其次，这个时期，中苏之间的关系如何？第三，六十年代，国际关系如何？美苏之间关系如何？第四，中国当时最主要的任务是什么？当时的国际局势，对中国有何影响？中国该采取何种措施？） 新中国成立后，美国敌视中国，想把中国政权扼杀在摇篮里。 在中国抗美援朝及台湾问题上，中美有很大的矛盾。当时美国总统杜鲁门甚至暗示要对中国使用原子弹，对中国进行核威胁。 60年中苏关系恶化，拥有核武器的苏联也成为中国的敌人。 美苏争霸世界局势紧张。 （2）目的： ① 为了加强国防。 ② 打破美苏等国对核武器和空间技术的垄断。 ③ 为了保卫中国的安定，给中国进行社会主义建设创造一个安定的环境。 （3）成果： ① 核科学 a.1964年中国第一颗原子弹爆炸成功。（打出课件） b.1967年氢弹爆炸成功。（打出课件） 思考：中国研究核武器，是否打算与美国决一死战？ 回答：否，是为了造福人类。（打出课件） c.中国和平利用核能（秦山，大亚湾核电站） （师）这两弹的研制成功，离不开中国科研人员艰苦努力，中国“两弹元勋”邓稼先。 （打出课件） ② 火箭导弹技术 a.1960年中国仿制进程导弹成功。 b.1964年独立研制的中近程导弹发射成功，揭开导弹火箭发展史新一页。 （播放相关文字图片） 师：我们看到这张图片，就是中国导弹之父钱学森一家。 卫星技术 1970年我国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为世界上第五个（苏，美，日，法）发射卫星的国家，宣告了中国进入航天时代。（播放课件） （4）意义（联系前面的目的以及学思之窗回答问题） ① 打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁。 ② 展示了我国的实力，尤其是增强了国防力量，提高了中国的国际地位。 ③ 为我国现代化建设创造了安定的环境，也有利于世界和平。 ④ 促进了其他领域（如航天技术）的发展。 知识拓展：什么是“两弹一星”精神？（打出课件） 2，载人航天的发展 （1