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医学高职院校外语教师专业成长与发展对学校建设发展影响 　　摘 要：鉴于“全球化”进程加速的现状下，国家与国家之间的政治、经济交流的不断增加，我国医学界和世界医学界不断的接轨，需要外语作为基本的语言载体，在这一影响之下，医学高职院校开始重视外语教学。本文从外语教师专业成长角度论证了其发展对学校建设发展的影响。 　　关键词：医学英语教学；外语教师专业成长； 学校发展 　　学校的建设发展，教师具有很大的参与力，教师作为知识的传播者，其专业的成长和发展对学校的建设有着显而易见的影响。台湾著名学者罗水情提出，“教师专业发展乃是教师为提升专业水准与专业表现而经自我抉择所进行的各项活动与学习的历程，以其促进专业成长，改进教学效果，提高学习效能。”外语教师作为外语教学中的主导者，他们通过将自己所学会的技能，传授给学生，是学生获取知识的直接途径，通过外语教师专业成长和发展来促进学校建设发展，尤其是对学科建设的发展而言，亦是一个重要的契机。 　　在谈到如何通过外语教师的专业成长和发展来促进学校的建设？先要明确外语教师对医学高职院校建设的重要性。目前学校的学科建设基本处于自然生长阶段，绝大部分整体实力较弱，缺乏优秀的学科带头人，各学科没有形成明确的、稳定的研究方向，更谈不上独树一帜的特色学科。以外语教师的专业发展来更好的提升学校竞争实力，提高学校在教学界的地位，促进教师专业成长和发展也是提升学校核心竞争力的最佳着力点。如何通过外语教师专业成长与发展的提升来促进学校的建设与发展呢，提出下列几点建议： 　　一、通过转变教学理念 改善教学质量 加快学校建设 　　教学观念的转变，能改善教学的质量，并能加快学校建设的步伐。在以就业为导向的高职院校，学生的就业方向是学校和教师的主要关注方向，上述已经提到医学高职院校的学生培养，具有针对性，这导致了很多时候，学校和教师一味的关注于学生的职业证书或者就业率，而忽视了学生对学习的真正把握。要想要促进学校的建设发展，就必须扭转这些错误的观念，外语教师尤其要先扭转自身的认识，才能促进这个学校扭转这种现状。将自己的教学角色调整为不再仅仅是教学内容的的传播者、讲授者，要将英语转变成是和学生交流沟通的工具，激起学生学习英语的兴趣，通过电影，小品等等有趣的教学方式，在组织良好的知识体系基础上，呈现给学生。并帮助学生制定适合他们自身的学习目标，比如学习国外医学类的趣闻轶事，确认和协调达到目标的最佳途径指导学生形成良好的学习习惯。要明确学生在成长的过程中存在的个体差异，以发展的眼光看待学生，根据学生的差异，让每一个学生都能在原有的基础上持续发展。教学效果是外界检验学校实力的一个标准，因此教师通过合理的教学，灌输学生学习理念，培养学生学习习惯，让学生的学习有所提高与进步，让家长对学校的教学质量有所肯定。无疑是学校教学实力的实际体现，理所当然也顺利加快了学校的建设的进程。 　　二、督促教师提升自我专业素养 提高学校建设的教研水平 　　我校设置有临床医学、护理、口腔医学、助产、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术 7 个专业及专业方向，每一个专业的发展都必须紧跟国际的发展，这也就需要学习国际的优秀专业水平。教师必须紧跟上时代教学的步伐，自觉、自主地为自身发展开创广阔空间。除了获得与专业化发展阶段相配套的教育文凭与证书、具备相应的教育资格以外，还要掌握与自身相关的专业技能。要以这些专业作为学校建设的基石，就要求教师有阅读国外原著的能力，在阅读各类国外最新的科研成果，医学硕果等等，并将它们化为自己的知识，再教授给学生，教师不断的努力进取，提升自己教学水平，师资素养代表着学校教学水平的最直观反映，教师在专业领域的拓展能迅速提升学校的建设与发展。 　　三、让教师专业成长与发展与学校建设共同进步。 　　学校承担着对教师专业成长和发展的职责。校本教研、校本培训和校本研修读是学校促进教师专业成长和发展非常有效的途径。通过激发教师对专业发展的需求来实现教师的自我价值。学校发展的关键所在是提升教学质量，这个质量是通过教师来完成，因此，学校必须时刻为教师考虑，为教师的教育教学工作提供相应的教学设施。而针对教师面临的各种生活工作问题，群策群力，把教师的利益放到学校全局工作当中去考虑，去定位，去落实。学校内部也要实行竞争制度，制定骨干教师的培养计划，根据教师的现状和不同发展的需要，让不同层次的教师都拥有机会和空间，帮助教师从新手走向成熟，为教师提供情景化、可操作的、富有个性特色的专业发展的环境。同时要拨出一定的经费，奖励在专业成长过程中的优秀者。为教师建立独立的教师成长档案袋，作为已经被实践证明能够有效促进教师专业发展的办法，成长档案袋能记录教师所有的专业成长和发展的详细情况，有助于教师和学校了解教师的专业学习动态和进步，尽快促进自身的专