贵州师范学院思想政治教育建设初探.docVIP

贵州师范学院思想政治教育建设初探 摘　要：高校是大学生思想政治教育的主阵地，立足实际、认清校情是大学生思想政治教育科学发展的依据。随着时代的不断变化，当前高校思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题和新挑战。我校作为新建制的普通高校，做好大学生的思想政治教育工作，直接关系到能否为学校的长远发展和为社会主义现代化建设培养合格的建设者与接班人。 关键词：贵州师范学院　思想政治教育　初探 贵州师范学院原名贵州教育学院，始建于1978年，在经历30余年的成人本科教育发展之后，随着贵州省成人学历补偿教育任务的历史使命基本完成，学校的发展进入了瓶颈。 2009年3月，贵州教育学院迎难而上，励精图治，成功改制为全国普通本科院校——贵州师范学院。2010年，贵州师范学院实现了跨越式发展，成为万人大学，教职工近700人。面对从成人教育转制普高教育的新起点、新形势和新挑战，如何做好大学生思想政治教育工作，无疑是我校实现可持续发展的首要问题和重大课题。 一、目前我校思想政治教育工作存在的问题 1.教育对象单一 思想政治教育关系到学生思想政治素质的提高，关系到能否为国家和社会培养合格的建设者的问题。思想政治教育的主阵地和主渠道是学校系统化、理论化的思想政治教育，而这一工作的有效开展，首先离不开教职工的思想政治素质的提高，因为教职工的思想政治素质对大学生具有直接导向性和示范性。 长期以来，由于认识的局限性和片面性，我校思想政治教育对象比较注重学生主体，却忽略了教职工主体，极少开展针对教职工的思想政治教育工作，导致教职工整体思想政治水平存在着各种不足，集中表现为以下几个方面： （1）集体意识、主人翁意识等相对薄弱，学校凝聚力不强。 （2）思想道德素质、政治素养与高校思想政治教育主阵地这一职能尚有一定差距。 （3）师德师风构建体系与思想政治教育工作相对脱节。这种状况表明教职工在思想政治理论教育方面存在着亟待提高的问题。教职工在思想政治教育方面没有做到与时俱进，思想政治教育就无法做到与时俱进，大学生思想政治教育的时效性、有效性就无法保证。 2.思想政治教育工作欠规划 我校历来重视学生的思想政治教育工作，但由于各种原因，思想政治教育工作没有明确的规划。 具体表现为： （1）我校思想政治教育工作长期以来没有总体规划和具体实施方案，缺乏系统的工作计划和总结，导致此项工作缺失、被动、滞后、欠深入，只局限于完成上级部门布置的工作任务。 （2）我校学生思想政治工作部门条块分割。学工部、团委着重于学生文化活动，如文明寝室评比、校园文化活动等；各学院着重于学生干部培养和学生推优评优活动等；马列部作为教学单位，着重于思想政治教育的理论教学。针对教职工的思政工作相对集中在宣传部、组织部，没有一个综合专职部门对思想政治工作负总责，导致此项工作不集中、不统一，工作衔接不好，甚至出现机构重复和资源浪费。譬如2009年我校“深入学习实践科学发展观活动”中，在全校开展针对影响和制约学校发展的突出问题的课题调研、“点评学校工作”问卷调查等工作，掀起了全校师生关心学校建设和发展的热潮，较好地增强了师生的主人翁意识和学校的凝聚力，学校“实践活动”领导小组办公室也专门整理出了详实的汇编资料。但因为当时只把实践活动当做是一项政治任务来抓，活动结束后没有将总结出的宝贵经验用于各项工作中，更没有具体部门将这一工作较好地开展下去，失去了加强学校思想政治教育工作的有利契机。 3.思想政治工作缺乏创新与活力 “思想政治教育，不是为教育而教育，学习革命理论，也不是为学习而学习，而是为了用正确的理论指导行动，离开认识世界和改造世界，思想政治教育就成了装门面的工作，马克思主义理论也只会是教条。”经过调查研究表明，我校思想政治教育工作存在着重形式、轻内容、形式单一、缺乏创新与活力等不足。 具体表现为： （1）学生思想政治教育表现为重形式轻内容。 这种轻重倒置的做法，还形成了固定模式，在很大程度上是为了完成工作任务，有一定的功利性，没能真正认识到思想政治教育目的是“提高认识世界和改造世界的能力”， 目标和任务是“实现人的自由全面发展”，也没有深入学生内部调查和了解他们的思想情况并做动态追踪，从而有的放矢地开展工作，使工作取得实效。 （2）缺乏创新与活力。 教职工思想政治工作长期以来就是政治学习，传达上级文件或学校文件，极少开展马克思主义理论著作学习和其他形式丰富多彩的社会实