一位语文老师的带班艺术;班主任工作.docVIP

一位语文老师的带班艺术;班主任工作 中国是一个诗的国度，有着悠久的诗教传统。所谓诗教，本指《诗经》“温柔敦厚”的教育功用，后来也泛指诗歌的教育功能。孔子是诗教最早的也是最积极的倡导者和践行者。自五四以来，虽然也有蔡元培、陶行知、徐特立等教育家继承、弘扬、发展了诗教传统，但无庸讳言，整体上看诗教传统已日渐式微，难以为继，众多有识之士为之痛心疾首。 　　 在班级文化建设中，我高举诗教大纛，着力营造书香班级，积极促进学生成长，做了一些探索和尝试。现不揣浅陋试举例说明之。 　　 一、以名入诗，鼓励学生 　　 人名，往往寄托了父母的期望，彰显了家长的学识。爱学生，就应从爱学生的姓名开始。当细细品味学生姓名的时候，我能想到全家人为孩子的呱呱坠地而欢欣，为孩子取个好名而绞尽脑汁的可爱场景，能体会到家人对下一代的殷切期望。新生来校，我送给他们每人一本笔记本，并在扉页上写诗一首以鼓励学生，并巧妙地将学生姓名嵌入诗歌。 　　 杨柳婀娜姿，敏思又伶俐。一心苦求学，何愁起点低？（赠杨敏一同学） 　　 子在川上曰，逝者如斯夫。聪敏又努力，他年展鸿图！（赠何川同学） 　　 一十八画生，苍天赋聪明。学习不畏苦，山中现麒麟！（赠戴学麟同学） 　　 李桃园中花正艳，年方二八好个天。珊瑚珍宝千年聚，学贵有恒谱新篇。（赠李珊同学） 　　 来到三班，东方日起。鹏飞正举，不得稍息。（赠肖东鹏同学） 　　 造就栋梁不易，从今以后晓起。要创明天辉煌，你我共同努力！（赠梁晓煌同学） 　　 壮志凌云关山雪，健步徐行我心怡。鹏程万里谁开宇？安邦争辉怀守一。（期末考试后为17位获进步奖的同学写的颁奖词，嵌入这17位同学名） 　　 心在学习贵有恒，敏捷才思健步行。无奇不有三班好，熙乐精进马不停。（期末考试后为11位获大进步奖的同学写的颁奖词，嵌入这11位同学名） 　　 班级墙壁对联：忻怡秉道麟送子来都道敏思胜，文博开宇鹏飞天去莫说鸿程遥。（嵌入班里多位同学名） 　　 　　 二，以事入诗，砥砺学生 　　 事无巨细，就事论事，对学生进行教育，让学生懂得为人处事求学探真的道理。 　　 2010年十月，海南大雨二十余天，多个县城被洪水浸淹。晚修开始时，我在黑板上写道：洪魔肆虐廿余天，海南百姓泪涟涟。我劝爱生学本领，纾民苦难笑开颜。 　　 课堂上播放电视纪录片《独领风骚——毛泽东》，学生被毛主席的豪迈气魄、卓绝才华所深深震撼，看得津津有味，却也有二位同学耷拉着脑袋，睡着了。于是我在黒板上写道：独领风骚惊天地，汝竟昏睡意何为？莫说朽木不可雕，日日精进搏一回。 　　 晚修，我陪学生自习。有几个学生频繁地起身出教室上厕所，将凳子碰响，致使教室时常有响声。为营造晚修期间教室安静的良好氛围，我吟诗一首：无事莫起身，起身凳不响。养性功业成，夜静读书香。 　　 高一开学不久，我从窗外偷看到几个同学数学课没认真听讲，特写诗一首，分赠这几位同学：知错能改好男儿，聚精会神是本分。日月光华旦复旦，矢志如一凡也神。 　　 林巧珏、黄文钰同学生病多日终于康复，回校上课。我赠诗二句：眼因流泪而晶莹，人因生病而坚毅。 　　 陈敏思同学并不是当天值日生，却在晚修前主动将讲桌细细地擦得干干净净。我当即为她朗诵一颁奖词： 　　 你美，岂只是因为你身材高挑，长发披肩，气质高雅？ 　　 你美，岂只是因为你刻苦努力，成绩优异，不断进步？ 　　 你美，更因为你细心地将讲台抹得纤尘不染。一次次地擦拭讲台，一次次地搓揉抹布，一次次地将抹布拧干。当纤纤素手与抹布紧紧相联，这，就是贤德之美！ 　　 晚修时，我坐在讲台备课，教室里非常地寂静。这时，我看到了令我大吃一惊的动人一幕。坐在第一排的张德胜同学，就连喝一口水，也是轻轻抿下，然后慢慢地将茶杯搁下。第二天班会课上，我为他朗诵一颁奖词： 　　 上学期，你由年级第291名跨到年级第54名。你是我们班的进步大王。 　　 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 　　 晚修时，你为同学解答问题，把嗓音压到最低；就连喝一口水，你也是轻轻抿下，慢慢地轻轻地将茶杯搁下，没有一丝声响。 　　 晚修安静，全班同学成绩才能突飞猛进。 　　 晚修安静，有你的一份功劳，也有全班每一位同学的功劳！ 　　 晚修时，我还观察到，学习标兵周开宇、邢芬同学从不发出杂音。为此，我在班会课上放声朗诵，然后要求全班同学大声诵读以下一首诗： 　　 花儿不说话，可是我们能闻到花儿的芬芳；