小议新课改背景下的班主任工作.docVIP

小议新课改背景下的班主任工作 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的新课程改革，在时代和社会的期望下正如火如荼地进行，它对我们的学科教学活动提出了新的要求，每一位教师都必须及时地更新教学方法和教学理念，以适应新形势的要求，对学校教育工作的排头兵——班主任的工作，也提出了全新的要求。 　　从事教育工作近30年来，在新课改实施之前，限于所教学科特点，曾多次中途接任班主任工作及担任复读班班主任，实施新课改后，才有了从初始年级担任班主任的机会。现结合自己的工作实践，对于怎样做好新课改中的班主任工作谈几点肤浅的看法。 　　一、明确新时期教育对象的特点。 　　当今的高中生，基本都是上世纪90年代以后出生的子女，大都是我国实行“一对夫妻一个孩子”的计划生育政策后的“独生子女”。他们所处的社会环境稳定，生活条件优越，被长辈们看着是“小皇帝”“小太阳”，可以说是在蜜罐中成长的群体。对于这个群体，在诸多议论中批评的声音较多，认为他们具有以下的缺点：虚荣，盲目攀比；冷酷，不懂感恩；懦弱，缺乏责任感；自私，孤独颓废；追求享乐，自理能力差；精于算计，过于现实；缺乏诚信；浮躁，急功近利；……。 　　但是，目前学校教育的对象正是以这些独生子女为主的青少年群体，他们是新时期班主任工作不可回避的教育对象。然而，细心分析、理智观察发现，这帮独生子女也有他们令人感叹的优势。比如：兴趣广泛，知识面宽，具有较强的信息搜索能力；个性鲜明，思维开阔，具有求异意识和较强的创新精神；性格外向，活泼开朗，敢想敢说，为人热情。因此，认真研究，正确对待他们是做好班主任工作的前提。 　　二、润物无声，师爱通向学生心灵的桥梁。 　　作为教育工作者的教师都应该非常明白：爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗，爱能医治学生心灵的创伤，爱是迷惘中的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。我们都清楚，我们的学生大部分是独生子女，每个孩子不管是高矮胖瘦、还是善恶美丑，正常、非正常，他们都是父母的希望、家庭的希望。因此，我们给予学生的爱应当像他们父母的爱一样，甚至高过他们父母的爱。因为师爱是无私的，它没有任何血缘关系。它是不讲究回报的，并且不分性别、不分区域的。而教师对学生的爱，也并不是整天刻意去完成，只要教师的一举一动都充满爱和关怀，教师一个真诚的微笑、一个简单的爱抚、一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”那么我们应该把爱洒向每一位学生，关心每一位学生的一切发展。其实，没有一个孩子不渴望亲近老师的，没有一个孩子不期待老师的厚爱。教师就要作为一轮太阳，把阳光洒给每一个学生，温暖每一个学生，让学生觉得老师乐意接近他们，愿和他们在一起。这样，教师才能真正的走近他们生活、走进他们的心灵，才能更清楚了解学生心理动向，以及洞察学生的思想状态。因此，师爱是塑造学生心灵的伟大力量，教师把炽热的爱洒给学生，就会激发学生“知恩图报”的心理，从而乐于接受教师的教诲。这也是做班主任工作的必备条件。 　　三、尊重理解，建立和谐的师生关系。 　　关爱学生，具体地说，就是尊重、理解、欣赏、信任学生。班主任如果能尊重学生的人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，能让学生有如沐春风的感受，那班主任就有了威信。实际也是建立和谐的师生关系的前提。那么如何才能建立一种良好的、和谐的师生关系呢？ 　　1.尊重和理解学生。 　　教师与学生的关系是一种合作的关系，一种平等的关系，也是一种互为因果、互相促进的关系。同时它也是人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。因此，师生关系应该在尊重和理解的民主环境之下进行。教师要相信每一位学生都有希望理解和支持的心理，而且他们的心理和意志都是很脆弱的，每一句激励的话语都将会成为学生精神上的阳光。相反每一句粗暴的呵斥，都足以将他们脆弱的尊严击得粉碎，让他们无地自容。教育心理学研究表明，自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。美国成功学家卡耐基说“用建议的方法容易让人改正错误，因为他可以保持个人的尊严和自觉。”因此，教师要杜绝对学生使用挖苦、讽刺、否定的语言。 　　2.真心与学生交朋友。 　　教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”教师只有和学生进行心与心的交流，多从他们的角度去思考问题，才能得到他们的认可，成为他们的朋友。要知道，现在的孩子在社会等外在因素的影响之下，哥们义气很重。这样并不是完全不好，正因如此，只要教师能成为他们的朋友，那么他们将会一如既往地支持你，愿意为你做事，肯为你付出，听从你的安排。教师就很容易地把他们引上正道，真心投入到学习当中来。 　　3.热心帮助解决学生