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关于“环境监测”课程教学改革研究与实践 　　论文摘要：结合渤海大学教学实际，从突出教学内容的实用性、教学方法的灵活性、教学手段的多样性和考核方式的独特性等方面对环境监测课程进行了教学改革研究与实践，使学生学以致用，培养环境科技应用型人才。 　　论文关键词：环境监测；网络辅助教学；实验教学 　　应用型人才是国家经济社会发展不可或缺的重要人才类型，应用型人才的培养是我国高等教育专门人才培养的主体，如何在日常教学中改革教学内容和教学形式，突出应用型人才的培养模式，是高校教师在专业课的教学中努力思索的课题。近些年来，针对“环境监测”课程教学如何与实际应用相结合，各高校进行了一系列的改革工作，包括增加综合、设计性实验的比例，开设综合性实验，对环境监测实验所用教材的建设，将环境监测实验与校园所在地区实际环境监测项目相结合，对环境监测实验的开放研究尝试，将环境监测实验课与教师科研项目相结合，从理论和实验教学整体上进行改革，与不同专业特色相结合进行创新改革等，都取得了一定的成效。 　　渤海大学“环境监测”课程经过十几年的建设，在课程教学体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面形成了一套较完善的体系，具有一定的教学特色，让学生学以致用，培养学生成为环境科技应用型人才。 　　一、“环境监测”课程教学改革的必要性 　　随着东北老工业基地的振兴、辽宁“五点一线”沿海经济带的开发，环