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关于“卓越工程师教育”背景下电类专业毕业设计改革探索 　　论文摘要：对当前电类专业本科毕业设计存在的问题加以分析，结合当前“卓越工程师教育”的背景，有针对性地阐述了加强工程实践能力培养的途径，从学生主观以及外界客观因素等方面探讨了提高毕业设计质量的措施。 　　论文关键词：卓越工程师；毕业设计；电类专业 　　 　　高校“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，由教育部率先启动的一项重大改革计划。该计划着力解决高等工程教育中的实践性和创新性问题，加紧培养一批创新性强，能够适应经济和社会发展需求的各类工程科技人才，提高科技创新能力，对于加快经济发展方式的转变、实现未来我国经济社会的持续发展，将产生深远的影响[1]。工科电类专业学生的毕业设计更是该计划的一个重要组成部分，毕业设计质量的优劣是学生动手能力高低、创新精神强弱的集中体现。其不仅是对学生四年来所学知识的总结及综合应用，更是一个分析问题、解决问题的锻炼机会，是其走向工作岗位之前的预演。然而，近年来受到主客观等多种因素的影响，本科院校的毕业设计中也出现了一些不容忽视的问题，影响了毕业设计的质量，以致于毕业设计难以达到预期效果。 　　因此，以当前“卓越工程师教育培养计划”的实施为契机，探讨如何提高电类专业本科毕业设计质量，切实加强学生动手能力的训练，扭转工科学生理科化的倾向，构建