中学生便携数码设备在移动学习中的应用研究实践活动方案获全国二等奖精品.doc

中学生便携数码设备在移动学习中的应用研究 实践活动方案 设计者：刘世能 单位：广东省佛山市南海区石门中学狮山校区 2012-12 目 录 一、活动背景 二、活动目标 三、活动时间、对象和条件 四、学生分析 五、活动重点 六、活动难点 七、活动实施 八、效果评价 九、可能出现的问题及解决预案 十、活动实施后的成效 附件1：各种记录与评价量表 附件2：我校智能课堂（电子书包）项目介绍 附件3：论文《微课在移动学习中的应用研究》发表于广东省《教育信息技术》2013年第四期 活动背景 便携数码设备，顾名思义就是那些便于携带的数码设备。早期的有随身听，现在有MP3、MP4、MP5、PSP、智能手机、电子词典、电子阅读器、录音笔、IPAD等。随着计算机硬件与软件的快速发展，如今很多便携数码设备成了人们生活的一部分，特别智能手机，高性能的多核处理器、丰富的娱乐程序、高速移动互联网应用，令很多学生爱不释手，沉迷于游戏与网络，低头族、刷屏手是他们的代名词，给同学们带来娱乐与信息的同时，也影响了他们的学习与身心健康。不时有报道：某同学因低头玩手机造成车祸，差点丢了性命；某同学因经常玩手机造成手指关节炎等疾病。我们在思考：这些高科技便携设备难道只会给同学们带来影响与问题吗？ 如今在我校很多学生都有不少随身听、手机等数码设备，他们或用来听音乐，或用来玩游戏，或用来上网看新闻等，但很少同学用来学习，这些设备具备学习功能吗？ 2011年10月，南海区承担了佛山市智能课堂研究项目，我校成为该项目第一批实验学校，学生人手一部便携IPAD，通过无线联网开展教学，实践证明学生喜爱这一新型的学习方式，且学习效果显著。以前曾有使用随身听学习英语等案例，如今便携数码设备具有高性能处理器、丰富的多媒体应用与便携的移动网络，我们偿试开展便携数码设备在移动学习中的应用研究实践活动，通过活动：我们希望同学们科学认识便携数码设备，运用所学的信息技术知识去设计与制作学习资源，探讨高效率应用数码设备于学习的方法与策略。 课余时间学生用MP3听歌 学生利用MP4学习外语 课间使用手机现象 多个同学在公交车使用便携数码设备 电子书包项目班级上课的情景 活动目标 （1）通过便携数码设备在学习中的应用现状调查活动，了解更多的便携数码设备相关知识与应用现状，掌握更多的科学技术知识与方法，提高对数码科技的认识与发展。 （2）通过移动学习资源的获取与制作等活动，建立丰富的移动学习资源库，培养同学们较高的信息技术创新技能与素养，进一步激发同学们学以致用、理论联系实际的科学思想，提高信息与科学素养。 （3）通过便携数码设备的应用与推广活动，探究高效的移动学习方法与策略，培养同学们分析与解决问题的能力，科学认识便携数码设备应用中的不良现象，理顺数码科技与健康学习的关系，创建和谐的人、物、网关系，弘扬健康的科技文化。 活动时间、对象和条件 活动时间：12个月 参与对象：高一、高二年级全体同学（大约2000人）；核心成员：便携数码设备移动学习研究社团（30人） 活动条件： 师资力量：辅导教师是专职信息技术高级老师，一直负责学生科技教育工作，2012年获得全国实践活动辅导一等奖；2009年曾指导学生对便携数码设备MP3、MP4在学习中的应用调查进行研究获得社会科学论文类佛山市二等奖；辅导老师个人也曾制作过多个多媒体课件，获得全国、省、市奖励，对学习资源的制作具备较深的技术与经验，并积累了多项成果。 硬件资源：学校拥有200M光纤接入Internet，高性能电脑室4间，有力地保证了场地需求；信息科组是南海区首批品牌科组、佛山市示范科组、广东省品牌科组，为活动的开展提供了良好的学习氛围与信息文化；南海区是中国动漫教育实验基地，学校是南海区动漫教育的示范实验学校，2012年学生制作的手机动漫获得全国三等奖，为活动的开展提供了丰富的学习资源。 专家资源：学校信息科组、学校科技教研组、南海区电教站、佛山大学动漫研究中心、国家动漫产业南海基地。 社会资源：佛山市科学技术协会、国家动漫产业南海基地、佛山鸿运手机商城、各镇街数码店。 活动资源：地域优势：学校离广州太平洋电脑商城不到60公里，离佛山市鸿运手机商场不到25公里，各镇街拥有众多手机数码店；时间优势：利用信息技术与考试课程整合进行便携数码设备的探究与应用。 四、学生分析 据调查90%以上学生拥有MP3、MP4、智能手机等便携数码设备一项或一项以上，学校禁止手机等数码设备越来越受到学生抵触。学生当着老师不会玩手机，但在课外或宿舍，经常可以看到学生低头玩着手机或看着MP4，甚至晚上睡觉时仍有学生躲在被子里看视频、听歌或上网。学生喜欢时尚，很容易迷上手机等数码设备，有时老师越禁止使用，有些学生越是逆向行事。学生有时