学生基础性发展目标评价工作总结.doc

学生基础性发展目标评价工作总结 　东莞中心初中 　　学生基础性发展目标评价工作总结 　　实施对中学生的综合素质评价，是深化素质教育，实现课程改革目标的重要措施，对学校教育起着重要的作用。在市、县教育局的统一安排下，我校从2009年9月起，对在校初中生进行综合素质评价。具体工作总结如下： 　　一、工作落实 　　一、09年9月16日，根据根据市、县相关通知要求，由校长刘焕军主持召开学校领导班子会议，决议：根据校情，由刘树伟副校长负责，制定《东莞中心初中学生基础性发展目标评价实施方案》（见附录：附录1），并当即按照要求成立了评价工作委员会和评价检查小组。 　　二、09年9月25日，由校长刘焕军主持，召开全体中层领导班子和班主任会议，决议通过并认真学习《东莞中心初中学生基础性发展目标评价实施方案》。 　　三、09年9月28月，校长刘焕军主持召开全体教职工大会宣读并通过《实施方案》，决定筹备东莞中心初中学生家长会。在此过程中，打印日照市初中学生基础性发展目标评价标准2600份，发给学生1200份、教师100份。并号召认真学习。 　　四、09年10月17日，学校主持召开全体学生家长会，发给学生、家长《评价标准》每人一份。会上宣读并诠释了《东莞中心初中学生基础性发展目标实施方案》，受到家长的一致好评。以后学校每年在新生入校后举行一次这样的会议。 　　五、全面宣传、发动、学习过程。 　　09年10月18日至09年11月16日。 　　六、09年11月17日，校长刘焕军主持召开全体班主任会议，宣布东莞中心初中学生基础性发展目标评价工作正式启动，七、八、九年级全面建立《中学生综合素质评价档案》档案袋，着手填写综合素质评价手册。刘树伟做了具体部署与要求，并对班主任进行了全面的培训。 　　七、09年12月11日，刘焕军校长主持召开全体班主任会议，对前面的工作进行全面的客观总结，对下一步的工作提出了新的要求，刘树伟就评价工作盲点与相关要求进行了重点的讲解与培训。 　　八、09年12月16日，刘树伟主持召开八、九年级班主任会议，王吉民传达了县局的会议精神，粱志壮讲了我综合素质评价专项工作体会。共同解决了填表工作中的有关细节问题。 　　九、后又于09年寒假和10年暑假分别进行了手册的填充、完善。其中2007级的手册为得到及时有效的运用把暑假的工作提前到学生毕业前完成。（这里就要求我们把填表需要的各种材料事先准备好，不要在操作的时候才发现材料不全。） 　　十、一年来，我们多次向上级请教、请示；去浮来初中、龙山初中等学校学习；集体研讨探究、深入总结，以求评价的进一步科学合理、公平公正，容易操作，并能发挥评价对促进学生全面发展的积极作用。 　　二、 综合素质评价手册的填写。 　　1、 基本信息。(评价手册第3页) 　　各班主任从王刚主任那里取得信息资源，（在“山东省中小学学生信息管理系统”中的“素质教育评价”中找）班级评价小组采用上网抄写和打印后抄写两种方式进行操作，完成后将打印资料存入档案夹，作为过程性材料。（在操作过程中对不正确的信息和变更信息进行及时的改正，在以后的时间里没学期及时对学生的变更信息进行及时的修改。） 　　2、身体素质发展状况：（评价手册第4页） 　　（1）、身体基础素质。 　　以前的信息，各班主任从王刚主任处领取《中学生登记表》，从中抄录学校的体检记录，完成后将《中学生登记表》存入档案夹。现在的信息，我们的学生每年进行一次体检，我们可以根据学生的每年一次的体检记录进行填写相关内容的填写， 　　（2）、体育健康测试。 　　各班主任从徐增群主任处的《国家数据库上报软件》中取到体质健康测试的电子档，采用上机抄写和打印抄写两种方式进行填写，完成后将材料存入档案夹，作为过程性材料，并安排体育教师对学生进行体育测试时，要按照上级规定项目进行检测，对检测数据，记录要认真标准规范，并妥善保存，保存形式要求纸质材料和电子材料并存。 　　3、基础素质发展状况。（评价手册第5页至第10页） 　　（一）、维度栏： 　　A.自评：学校统一印发表格（附录：附录二：学生自评汇总表），学生先将自评填到表格中，连同后面的自我评语（附录：附录三：学生自我评语汇总表；）一起带回家让家长参与意见，一方面作为过程性档案资料，另一方面也能方便我们的表册填写，更重要的是让家长真正参与到评价当中，理解和支持我们的评价工作。各方面对自评结果无异议后签字，由学生本人直接将自评结果填入《评价手册》。 表格存入档案夹，作为过程性材料和原始依据。 　　B.互评：采用各班打印纸质表格材料（附录:附录4 生综合素质评价互（师）评表），各自进行相互评价，这一块数据多、用普通手段处理非常困难，学校决定由王秀杰主任设计程序，进行微机操作：每个学生将自己的打分亲自录入微机，通过程序直接运算出每个学生来各项的平