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真诚待学生,仁爱感学生,善言育学生 　　 [摘要]班主任是一个班集体的教育者，组织者和建设者。要做一名合格的出色的班主任，必须做到“真诚待学生，仁爱感学生，善言育学生” 　　 [关键词]真诚仁爱善言班主任工作 　　 Abstract:The class teachers are the educators,organizers,builders of a class.To be a qualified excellent class teacher.,must be sincere to the students,love students feeling,good words students. 　　 Key words:honestkindheartednessgood words 　　中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　班主任是一个班集体的教育者，组织者和建设者，是班级的中心，是学生的学习、生活的引路人。自己从事教育工作多年，已经深深地爱上了这个工作。为培养综合素质全面发展的学生，班主任的教育理念，管理工工作至关重要。要把班级管好、教好，做一名合格出色的班主任，我认为必须做到“真诚、仁爱、善言”。 　　 　　一 用真诚对待学生 　　中国是礼仪之邦，中国人讲究坦诚相待，真诚是中华民族的传统美德。学生现喜欢有诚意的班主任。有了诚意，便能和学生打成一片；有了诚意，便能和学生心心交融。班主任要真心诚意地去关心呵护每一个学生，让每一个学生都能够感受到班主任的真心诚意。 　　 　　首先，以慈母般的真心抚慰学生的心灵，让真爱暖流融入他们的心房。在班级管理中，我始终将自己“真诚待人”的理念倾注给学生，用真诚的心去关心、爱护、教育学生，精心营造一种真心诚意的气氛，让学生能够感受到班主任真心的爱护，感受到班集体诚挚的温暖，感受到自己在班级上有一席之地，有发展空间，特别是在学生遇到挫折和困难时更是要给予关怀和帮助。班里有一名学生，突然查出得了败血病，这名学生思想负担很重，不知如何面对突如其来的困境。其父亲常年有病，全家靠母亲打工赚钱养活一家，生活很艰难。我了解情况后，一面做好思想工作，鼓励他笑对人生，一面主动拿出钱物并号召全班同学捐钱物送给他的母亲，解决暂时的困难，让孩子有了希望。该生很受感动，积极配合治疗。真实地感受到了班主任的爱和班集体的温暖。 　　 　　其次，以磐石般的诚心赢得学生的信任，让他们的心扉为你而开。班主任一定要理解、信任学生，态度诚恳，不要冷落、歧视学生，避免训斥、呵责。一旦学生学习不好或纪律差，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌当众批评、挖苦或者变相体罚，要用真诚滋润学生的心田，让学生得到身心的健康发展。 　　 　　二 用仁爱感化学生 　　孔子强调“仁者爱人”“智者知人”（《论语·颜渊》）提倡尊重学生，对学生一视同仁。那么“仁爱”是什么？是清清的溪水唱给山涧的句句赞美，是和煦阳光催开的朵朵花蕾，是南飞的大雁留在北国的声声雁鸣，是一切优秀作风和优良表现的不可竭尽的源泉，是极致的真诚的爱。 　　当学生犯错时，班主任向他投去慈爱的目光，换来的是学生悔改的决心和良好的表现；当学生冷的瑟瑟发抖时，班主任给他穿上爱心的毛衣，换来的是幸福的暖流在体内涌动；当学生失败时，班主任给他挚爱的握手，换来的是感激的眼神和重新振作的勇气。 　　仁慈厚爱应贯穿于班主任工作的全过程，渗透在班级管理工作的方方面面，融合在与学生相处的时时刻刻。以“仁爱”为教育的出发点，以“仁爱”滋养学生成长的路途，让学生在“仁爱”的阳光下健康成长。让“仁爱”贯穿教育的始终，让“仁爱”为学生助跑。当学生的家庭或周围的环境发生较大变化时，更要献出仁爱之心，去关怀，体贴，使他们克服困难，重新鼓起前进的风帆。这种对学生的”仁爱“是教育的基础。离开了“仁爱”一切教育只是海市蜃楼，空中楼阁。精诚所致金石为开，班主任有了这颗“仁爱”之心，才能和学生平等相处，心心相印，息息相通，使学生耳濡目染得到启迪，从而让学生的人性，人品和人格在“仁爱”情感的熏陶下不断得到升华，培养起同样的“仁爱”之心。 　　 　　三 用善言教育学生 　　“人非圣贤，孰能无过“。更何况是一些涉世未深的孩子，他们会经常给你制造一些问题，惹出一些事端，所以面对学生犯错误时，班主任一定要注意保护学生的自尊心，用善良的语言启发教育学生。 　　 　　从善心出发，态度要和蔼 　　 和蔼的态度可以拉近与学生之间的距离，和蔼可亲的班主任容易受到学生的欢迎。从关爱学生的善心出发，善意真诚的对待学生，学生就会敞开心扉，仔细聆听班主任的教诲，说出自己的心里话。因此班主任在教育学生时要放下盛气凌人的架势，晓之以理，动之以情，促使学生的内因起变化，做到自