艺术教育中的人文精髓.docVIP

艺术教育中的人文精髓 　　摘 要：艺术教育的核心是提高审美和唤醒人性，教育的最终目的不是传授己有的东西，而是要把人的价值感、生命感唤醒。人文精神的宗旨，是从根本上启发社会上每一个人的自尊心、自信心、人生悟性和自强不息的意志；启迪人的自重、自爱之心，从而追求高尚的人生目标和人生价值。而人文精神展示的是一个民族健康的灵魂，是艺术教育中的精髓。也是当今课堂改革的共同趋势。 　　关键词：艺术教育；人文精神；人文教育 　　艺术教育可以塑造人，更可以改变人。如何让艺术教育转变人本身，让生命的教育走进我们的艺术课堂，让我们来关注美好的人性，关注心灵，关注学生身心的健康成长，这是当今课程改革的共同趋势，即“人文化”的改革趋势。 　　艺术教育的核心是提高审美和唤醒人性，教育的最终目的不是传授己有的东西，而是要把人的价值感、生命感唤醒。而这种“唤醒”注定了人文精神的教育是不能“灌输”和“训练”。假如说知识积累的过程是灌输性的，它是生命以外的东西，通过灌输就可以把知识注入人的主观世界里去，使人慢慢变得丰富起来；那么精神的塑造则是人性的，人性则是生命以内的东西，是一种历史的沉淀而形成的传统文化，只能通过感悟、引导、陶冶等人文手段去激发、去影响、去塑造人类趋向文明的根源即人文精神，而人文精神的成功内化则是建立在人文教育之中，寓于艺术教育之上。 　　何为是人文精神？人文精神，要求尊重人的情感，人的需