试论“汉字听写大会”推动高职语文说写能力培养.docVIP

试论“汉字听写大会”推动高职语文说写能力培养 　　【摘要】央视“汉字听写大会”，带动全社会动手写汉字热潮，也带给高职语文教学强烈冲击波。本着立足高职教育实际，对高职院校语文的教学模式、教学方法、能力培养以及考核办法，从理论层面和实践层面进行分析探讨，提出了可行性实施策略，以期提升学生驾驭语言文字能力和就业核心竞争力。 　　【关键词】汉字听写，高职院校，语文教学，能力培养 　　央视“汉字听写大会”红遍大江南北，以摧古拉朽之势带来的汉字热潮袭遍海峡两岸，高调弘扬和传承汉字文化，对推进汉字书写和民族语文发展居功至伟。我国高等职业教育的育人目标是，培养服务生产、建设、管理、经营一线，职业型、岗位型、技艺型、应用型技能人才。适应市场经济发展和区域经济建设需要，具备一定口语交际能力、写作应用能力和较高思想素质的高技能人才倍受行业企业青睐。高职院校以央视“汉字听写大会”为契机，创新实践语文教学新模式，突出“说”、“写”能力培养，不折不扣地摆上了重要议事日程。 　　一、以培养学生综合素质为导向，改进高职语文教学模式 　　汉语能力21世纪就业创业核心竞争力，央视“汉字听写大会”，带动了全社会动手写汉字的热潮，更对语文教学带来了强烈冲击波。何谓语文？叶圣陶先生说，把口语和书面语连在一起说，就叫语文。可见，语文能力就是由口语表达能力（说）和文字表达能力（写）的组合。但是长期以来，高职院校语文教