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中职生就业心理问题及应对探析 　　摘要：随着就业形势的日益严峻和就业竞争的日趋激烈，中职生作为处于相对劣势的就业群体，其就业心理问题越发突出。本文就此针对中职生就业心理问题，提出了相应措施和调适办法，以期能对中职生就业心理问题的解决拓宽思路。 　　关键词：中职生；就业心理；问题；对策 　　中图分类号： F241 文献标识码： A 文章编号： 　　随着职业教育的大力发展及就业形势的日益严峻，中职生就业道路更加艰难。由于中等职业学校学生年龄偏小、涉世不深，对社会、职业、就业认识较少，尤其对自己将来的去向、未来的就业还很模糊。而且中职生知识层次相对较低，心理、生理正处于发育时期，思想尚不成熟，加之就业过程中种种其他因素，难免会让中职生产生这样或那样的心理困惑。因此如何走出心理误区、排除心理障碍，实现更好地就业，是中职学校在当前新形势下亟待解决的重要问题。 　　一、中职生就业心理问题 　　面对严峻的就业形势和激烈的就业竞争，部分中职学生在就业过程中存在诸多心理问题和困惑，主要表现以下几种。 　　（一）部分学生自卑心理严重 　　自卑是一个人对自己的不满意等否定的情感，是认为自己的某些方面不如其他人的消极的主观体验。在后发展职业院校里，学生从入校到毕业普遍存在自卑心理，总是担心别人看不起自己、看不起自己所在的学校，自己也在不断地否定自己和所在学校。在就业时受就业环境中不良因素的影响，一部分毕业生只看到社会的阴暗面和不良因素，悲观地认为自己不如其他同学，在求职过程中一味地选择退缩，丧失了很多就业机会。在求职失败后，他们又自认为为自己找到了“我不行”的证据。当失败再次发生时，便加重了他们的沮丧感和自卑感。当用人单位提出各种苛刻条件和问题时，他们不是以积极的态度去争取，而是用消极的态度面对甚至悲观地放弃。 　　（二）部分学生过于焦虑与急躁 　　美国心理学家贝克的研究表明：焦虑水平与对伤害的现实期望和幻想有关，所期望的和幻想的越严重，焦虑水平越高。职业院校的一些毕业生自我定位不当，面对就时极易遭受挫折，精神上处于一种焦虑状态，他们的这种过度或持久的焦虑体验，形成了就业焦虑心理，影响了正常的生活和就业。在职业院校的毕业生中，有部分既希望谋求理想的职业，又担心被用人单位拒之门外，更担心自己在折业上的失误会造成终身遗憾，由于心中没底，因此在就过程中焦虑不安、心急如焚。成天想着各种不必要的担心，造成精神上紧张、烦躁不安，甚至彻夜难眠，行为上表现得急躁、手忙脚乱、无所适从。 　　（三）部分学生从众心理突出 　　中职生正处于人格逐渐完善阶段，容易受社会思潮和社会观念的影响，人云亦云，缺乏个人主见，表现在就业过程中，就是忽视所学专业的特点。过分追求实惠，盲目挤向经济发达地区和中心城市就业，追求功利，一味追求所谓的热门单位、热门职业，没有从职业发展与个人前途、国家需要去考虑，求安稳，缺乏积极进取精神，功利主义、实用主义思想严重。持有盲目从众心理的毕业生往往脱离自己的实际状况，跟在别人的后面走，如在就业市场中哪个摊位前人多他们就往哪里去，别人说什么工作好他们就寻求什么样的工作，而全然不顾自己的能力和现状，不会扬长避短。 　　二、中职就业心理问题解决策略 　　中职生就业心理问题的解决是一个系统工程，除了中职生本身要努力寻求积极的解决办法外，社会尤其是学校也要加强教育和引导，促使中职生保持稳定、积极和正确的就业心态。其主要对策可从以下几方面进行： 　　（一）正确引导中职生更新就业观念 　　职业生涯目标是未来人生发展方向，对人的一生有着重要影响。因此要帮助中职生调整目标，进一步转变观念，摒弃干部身份、国企身份的概念，破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业、后择业、再创业”、“不求对口先就业，先求生存后发展”的思想，用新观念去指导就业实践。树立大就业观念，所谓大就业观念，即只要有一份工作，有一份相对固定的收入，不管在国有单位、还是非国有单位、甚至从事个体工作，都是就业。同时，还应加强学生的思想教育，要对学生进行道德观、人生观、价值观的指导，引导毕业生认清当前就业形势，在全面、客观地评价自己专业、特长、能力的基础上，调整好就业期望值，找准坐标，使自己的职业意向与社会的需求相吻合，不要过分强调专业对口和个人价值，先求生存，等待时机再谋求发展。 　　（二）重视中职生就业心理疏导 　　中职学校首先应从职教的特点出发，应从中职生特点出发，加强心理健康教育模式研究，构建“以课堂教学为主，课外教育指导为辅”的心理健康教育运行机制，形成教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。其次，中职学校应积极开展中职生健康择业心理教育和心理咨询活动，帮助中职生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、放眼未来。做好择业心理准备，特别是受挫折的心