以文化之,加强大中专学生管理工作.docVIP

以文化之,加强大中专学生管理工作 　　摘要：新一轮改革开放和社会经济转型，对大中专学生管理工作提出了新的要求。如何认真贯彻落实“十八大”提出的文化建设，就成为当下大中专学生管理工作的核心。要切准社会主流文化脉搏,强化思想文化宣贯，实现文化传承与发扬,让学生在文化环境的教育中成才,达到全面丰满。 　　关键词：学生管理；文化宣贯；践行措施 　　Abstract: A new round of reform and opening up and the transformation of social economy, put forward new requirements for the management of College students. How to conscientiously implement the cultural construction of eighteen proposed becomes the core current college students’ management work. To cut the social mainstream culture pulse, to strengthen the ideological and cultural propaganda, realize and develop the cultural heritage, let the students in the cultural environment of education, to achieve the overall fullness. 　　Key word: student management; culture and practice measures; 　　中图分类号：G47 　　自十八大以来，实现“五位一体”，全面建成小康社会的要求，为中华民族伟大复兴指引了方向、指明了道路。高校学生管理工作如何切入到时代前进的潮流中，把大中专学生培养成实现复兴中国梦的主力团队，是对高校学生管理工作提出的具体目标。学校文化管理的推进主要通过三个途径：一是发挥学校领导者与管理者的特殊作用；二是发挥教师的主人翁精神及其主导作用；三是发挥学生的主观能动性、创造性，体现学生的主体地位。 　　1、大中专学生自我管理的现状 　　近年来，学校在推进文化管理过程中对大中专学生的自我教育管理、自我服务等方面给予了高度关注，部分学生在这种环境下自主能力逐渐增强，能够自行处理学习和生活中遇到的问题，具备一定的自我管理能力。而学校文化管理要求学生在实施自我管理的过程中要充分彰显学校文化管理的价值性、知识性、合作性等，最大限度地体现以人为本，和谐共进。但就学生而言，仍有部分学生自我管理能力比较薄弱，不能合理地处理学习、生活中出现的问题，面对困难和挫折时表现出较突出的个性缺陷，未能充分调动自身的积极性，发挥最大的自身管理功效。 　　2、大中专学生文化管理的形式与方法 　　2.1 增强对学校的归属感 　　校园精神是学校文化的主旋律，是师生共同追求的信念，是学生奋发学习和自我管理的内在动力。学校塑造以办学目标、教育思想等为主导的精神文化，使学校的人、事、物都要承载学校的精神文化。学生便可以更全面接触学校文化，在和谐的校园文化建设中去感悟学校精神文化的精髓，增强对学校的归属感，从而更好地提高自我管理的质量。 　　2.2 强化自我管理的理念 　　学校明确学生是目前学校管理的主体，与学生形成互动关系，促进学生民主参与学校事务，不断引发和唤起学生的自尊心和责任感，激起他们积极进行自我管理的动机和需要，增强自我管理的原动力。 　　2.2.1 加强引导大中专学生利用校园资源 　　学校设身处地为学生着想，了解和掌握学生利用校园资源的情况，及时提供最新信息，使学校的各种资源最大限度地服务于学生。从新生入学开始，引导他们掌握利用各种校园资源。学生在掌握利用资源的方法后能更快地适应大中专的学习、工作和生活。如选择选修课，学校利用图书馆、校园网、教务选课培训系统、社团活动等加强宣传教育，促使学生接触利用这些资源实践自我管理。在适应学习生活后，老师对学生进行个性化指导，使他们能根据自身的特点自我整合学校资源，从而形成独立个性的自我管理方式。 　　2.2.2建立建全学习共同体 　　学习共同体强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。它由学习者及其助学者共同构成的团体，他们经常在学习过程中沟通，分享学习资源，共同完成一定的学习任务。通过建立建全学习共同体，能让学习者定期进行学习反馈，将自我评价与相互评价相结合，相互交流探讨，选择合适的学习组织形式，保证学习者的积极性，变被动为主动，变“要我学”为“我要学”，