最新20141019人力资源管理师三级第三章《培训与开发》.ppt

（八）培训经费管理制度 1、建立健全培训经费管理制度：专款专用、防止挪用 2、履行培训经费预算决算制度 3、科学调控培训的规模与速度 4、突出重点、统筹兼顾：避免浪费 谢 谢 * Summary Overview XXXX Major Title Heading. XXXX Heading. XXXX Heading. XXXX Heading. XXXX Replace with presentation notes here. Speaker Notes Use this space for overall notes and general comments. Simply select this text and replace it with your own comments. Summary Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. Speaker Notes Use this space for overall notes and general comments. Simply select this text and replace it with your own comments. Summary Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. Heading. Text. 三、参与型培训法 1. 自学 Y 含义:适用于知识、技能、观念、思维、心态等多方面的学习， 既适用于岗前培训，又适用于在岗培训。 优点: ①费用低； ②不影响工作； ③学习者自主性强； ④可体现学习的个别差异； ⑤有利于培养员工的自学能力 缺点: ①学习的内容受到限制； ②学习效果可能存在很大差异； ③学习中遇到的疑问或难题往往得不到解答； ④容易使自学者感到单调乏味。 。 知识要求：三、参与型培训法（X） 2. 案例研究法 X （1）案例分析法 含义:是围绕一定的培训目的，把实际中的真实场景加以典型化处理， 形成供学员分析及解决问题的案例，通过独立研究和相互讨论的 方式，来提高学员分析问题及解决问题能力的一种培训方式。 案例要求: ①内容真实；②包含管理问题；③分析案例必须有明确目的 类型: 描述评价法和分析决策法 ①描述评价型：描述解决某种问题的全过程，包括其实际后果，留给学 员的分析任务只是对案例中的做法进行事后分析，以及 提出“亡羊补牢”性的建议 ②分析决策型：只介绍某一待解决的问题，由学员去分析并提出对策， 以培养学员分析决策、解决问题的能力 解决问题的7个环节： 找问题—分主次—查原因—提方案—细比较—做决策—试运行 案例研究法：是一种信息双相交流的培训方法，它将知识传授和能力两者融合在一起，是一种非常有特色的培训方法。主要形式：案例分析法和事件处理法 三、参与型培训法 2. 案例研究法 X （2）事件处理法 含义:是让学员自行收集亲身经历的案例，将这些案例作为个案，利用案 例研究法进行分析讨论，并用讨论结果来警戒日常工作中可能出 现的问题。 适用范围:①适宜各类员工了解解决问题时收集各种情报及分析具体情 况的重要性； ②了解工作中相互倾听、相互商量、不断思考的重要性； ③通过自编案例及案例的交流分析，提高学员理论联系实际 的能力分析解决问题的能力，及表达、交流的能力 ④培养员工间良好的人际关系 优点: ①参与性强，变学员被动接受为主动参与； ②将学员解决问题能力的提高融入知识传授中， ③教学方式生动具体，直观易学 ④学员之间能够通过案例分析达到交流的目的 缺点：①案例准备的时间较长且要求高； ②案例法需要较多的培训时间，同时对学员能力有一定的要求 ③对培训顾问的能力要求高 ④无效的案例会浪费培训对象的时间和精力。 3. 头脑风暴法 X 含义:又称“研讨会法”“讨论培训法”。 特点：是培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造思维， 它能最大限度的发挥每个参加者的创造能力，提供解决 问题